正面管教读书感悟1200字作文

　　《正面管教》由美国简.尼尔森编著，它是让数百万孩子、父母和老师受益终生的经典之作。《正面管教》已成为管教孩子的黄金准则，是一种既不惩罚也不骄纵的有效管教孩子的方法。它以互相尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能。

　　一、和善而坚定

　　在尊重孩子是独立个体的基础上，把和善与坚定融为一体，以此为基石，来与孩子相处。当老师与孩子们建立温暖、相互支持的关系时，孩子们才会感到快乐、放松，从而有动力去学习。在日常的相处中，我会采取不同的方式来确保孩子们感受到老师的爱，比如言语上的亲昵、蹲下来和孩子平视着对话、了解他们的朋友和家人。

　　在我们的班级中，鼓励与赞扬每天都在发生，但是我们的赞扬不能是空泛的一句：你很棒。因为空泛的表扬并不能让孩子清楚他们到底棒在哪里。其次，给予正向鼓励。比如：班有一个比较暴力的孩子，当他坚持一天没有犯错，我们要肯定地对他说：“我知道你是一个有能力控制自己的孩子，你看你今天都没犯错，你知道吗？我特别为你感到自豪。”这一步是让他明白，什么是好的行为。

　　二、不愤不启，不悱不发

　　在书中，作者给我们提供了一条行之有效的方法，用启发性的问题引导犯错的孩子。启发性的问题的首要目的就是让老师和家长停止告诉孩子答案。当孩子的思想或是行为不恰当时，帮助孩子分析接下来应该做什么，让孩子学会自己分析和总结，最终与孩子一起选择最佳的解决方案。这种方式的好处就在于，可以减少孩子的负面情绪，从内心深处认识到自己的错误，并且还能对解决方式更加认同。当学生体会到冷静思考的好处之后，他们的自我价值也会得到相应的提升。这样的教育方式和理念，值得我们学习。

　　对我们教师来说，正面管教既不会让学生感到屈辱，也不会让老师感到屈辱。它建立在互敬与合作的基础上，教会孩子学会对他人理解和宽容，对自己的一言一行负起责任。这样好的教育方式，确实值得我们在平时的教育教学工作中进行大胆的尝试。

　　三、赢得孩子

　　联系到我们的教学，想必每个老师都希望遇到的全是懂事聪明又爱学的学生，但现实中总会有些孩子挑战我们的耐心，其实想要赢得学生的合作并非难事。

　　在处理学生问题的时候，我们常犯的错误就是急躁，尤其是在面对那些叛逆、顽劣的孩子时，往往会火冒三丈，并且仍然深信自己是对的，觉得都是学生的错。一番指责之后，往往会小问题变得一发不可收拾。

　　当我们要求学生控制自己情绪的同时，我们更应该学会控制自己的情绪。我们从小得到的教育是要为犯错误而羞愧，其实我们都不完美，要有勇气改变我们对“不完美“的信念，让孩子认识到犯了错之后，得到的不是自己的懊悔和老师的斥责，而是从错误中得到了哪些收获。

　　当今这个时代，教育权威不再是得到学生认可的唯一理由。我们教育工作者只有与时俱进，树立终身学习的观念，才能应时而变，紧跟上时代的步伐；未来已经奔跑上路，我们更要充满信心，与时俱进顺势为，勇毅前行！