艾青诗选读后感2500字

　　《艾青诗选》是一部凝聚着诗人艾青对祖国和人民深深眷恋和热爱的诗集。翻开这本书，仿佛跟着诗人一起走进了一个洋溢激情和力量，充满不屈和奋斗的世界。在冲天的炮火中，诗人用尽所有的力气，声嘶力竭地呐喊出对祖国的赤诚之爱以及对光明的渴望。这些犹如点点星光，汇聚在一起照亮了当时迷蒙黑暗的天空，甚至穿越时空，撒在了我们的心头。

　　书卷徐徐展开，带着笔墨，聆听着耳边战火轰鸣的声音，我走进了艾青的世界。

　　一、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”

　　艾青的诗歌，充满了对祖国的深情眷恋。

　　在那个动荡不安的年代，祖国遭受着外敌的侵略和内部的苦难，艾青用他的笔，抒发着对祖国的热爱和对侵略者的愤怒。在著名的诗歌《我爱这土地》中，他这样说道：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这句诗，深刻地表达了诗人对祖国土地的热爱之情。在国家面临生死存亡的关键时刻，艾青将自己的命运与祖国的命运紧密联系在一起，用诗歌为祖国呐喊，为民族抗争。读到《雪落在中国的土地上》中的那句“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”我的心中泛起一阵阵难以平静的波动，他写“赶着马车的中国的农夫”；他写“乌篷船里蓬发垢面的少妇”；他写“我们的年老的母亲”……艾青像是站在被一片“冰雪”封锁的土地上，环顾四周，他看到了一个个在风雪中苦苦挣扎，渴求和平和救赎的人们，他带着无限的悲痛和悲悯，写下了这些文字。就像他在这首诗最后中写的那句话一样“中国，我的在没有灯光的晚上，所写的无力的诗句，能给你些许的温暖吗？”他的诗并不是“无力”的，他用自己的力量，为那些寒冷中的人们呐喊，字字泣血，字字铭心。

　　爱国主义情怀作为主旋律一直出现在艾青的诗里，小学课文中注重培养学生的爱国之情，对祖国大好河山的热爱，可以在教学该内容时结合课文内容，引入艾青的相关诗词，让学生在课文中联动，感受不同文字内容中同样饱含爱国热血的情感，培养学生的爱国之情，树立他们正确的价值观和道德观。

　　二、“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”

　　艾青的诗歌，也充满了对人民的关怀。

　　他关注着底层人民的生活，用诗歌描绘他们的苦难与挣扎，同时也表达了对他们的同情和敬意。在《大堰河——我的保姆》中，艾青深情地回忆了自己的保姆大堰河，他在诗中用亲切的、饱含爱意的视角，去描写大堰河每天辛苦繁忙的生活：“在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后……”随后又写到自己回归地主家的生活，做父母家的“新客”，最后作者用对大堰河的思念和歌颂，表达了对广大的妇女的同情和热爱。通过对大堰河悲惨命运的描写，作者展现了旧中国农村妇女的苦难生活。这首诗不仅表达了诗人对大堰河的感激之情，更体现了他对劳动人民的深切关怀。艾青认为，人民是历史的创造者，是推动社会进步的力量，他的诗歌始终为人民而歌，为人民的利益而呐喊。在另一篇诗歌《死地》中，他是为川灾而作，面对着灾后土地，他含着泪水写下了“看见的到处是：像被火烧过的，焦黑的麦穗与枯黄的麦秆与龟裂了的土地。”他悲痛地看着“向着天，千万人一齐地跪下。但是，没有雨滴！”他像是一个镜头，默默地，无奈又痛苦地记录这一切。

　　三、“海压竹枝低复举，风吹山角晦还明”

　　艾青的诗歌，还充满了对光明和未来的坚定信念。

　　尽管身处黑暗的年代，但艾青从未放弃对光明的追求。在《黎明的通知》中，他以黎明为使者，“请他们准备欢迎，请所有人准备欢迎，当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就来到。”向人们传递着胜利的消息和希望的曙光。“趁这夜已快完了，请告诉他们，说他们所等待的就要来了。”这句诗充满了对未来的期待和信心，让人感受到了一种强大的力量。黑夜翻面之后，便迎来白昼和黎明，曙光将至，掩去黑暗和阴霾，带给所有人新的希望。艾青相信，只要人们团结一心，坚持不懈地奋斗，就一定能够迎来光明的未来。

　　四、“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”

　　艾青的诗歌风格独特，语言简洁而富有力量。他善于运用象征、比喻等修辞手法，使诗歌更加生动形象，富有感染力。同时，他的诗歌也充满了节奏感和韵律感，读起来朗朗上口。例如，在《雪落在中国的土地上》中，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”这句诗，通过反复的修辞手法，强调了中国所面临的苦难和困境，让人感受到了一种强烈的震撼。

　　此外，艾青的诗歌还具有深刻的思想内涵。他的诗歌不仅反映了社会现实，更对人性、人生、历史等问题进行了深入的思考。在《鱼化石》中，艾青通过对鱼化石的描写，表达了对生命的思考和对人生的感悟。“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。”艾青用他的声音和感悟告诉我们，生命的意义在于奋斗，只有不断地拼搏进取，才能实现自己的人生价值。

　　五、“故书不厌百回读，熟读深思子自知”

　　《艾青诗选》不仅适合学生阅读，在教师阅读中也有种重要的作用，这本书对于教师教学有着诸多意义。

　　（一）文学素养

　　这本书能够提升学生的诗歌鉴赏能力，艾青的诗歌语言富有节奏感和表现力，像“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉……”这样的诗句，其真挚的感情通过凝练而简洁的语句表现出来，在教学过程中，可以培养学生学习诗歌的语言技巧、修辞运用、体会诗歌独特的情感。

　　（二）情感教育

　　艾青的诗包含着对土地的热爱、对光明的追求等丰富的情感。例如《向太阳》，全诗贯穿着希望和力量，能激发学生的内心积极向上的情感，培养学生的爱国主义情怀。

　　（三）历史认知

　　艾青的诗跨越了诸多重要的历史阶段，他的诗歌反映了当时的社会风气和人民的生活状况，如《大堰河——我的保姆》体现了旧中国农民的痛苦，能在教学中帮助学生理解诗歌的背景，加深对历史的认识，感受历史在文字中留下的长度与厚度。

　　《艾青诗选》被选入语文统编教材课程化阅读书系，不论是什么时候，我们读到这本书都会有新的感悟，这本诗集适合所有人阅读，是全民阅读的良好书籍。当你在黑暗的时候，读一读这本书，或许你能从中感受到光明和期待，期待着走出深夜，期待着通往黎明；当你迷茫的时候，读一读这本书，看看艾青对人生的思考，或许你能从中有所收获，拨开迷雾，找到前进的路。