《第56号教室的奇迹》读书笔记2000字

　　《第56号教室的奇迹》的作者是雷夫•艾斯奎斯，他是美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。从教20多年，获得众多国内外大奖，其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章（M.B.E）等。他把奖金捐给了所在学校和学生，并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。

　　这本书是一个普通而又令人感动的故事，故事梗概就是一位小学教师精心教育他班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批出色的人才。作者的着眼点不在“成功”，而是在过程上。他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走，改变了高度。

　　第56号教室的奇迹有哪些？读完这本书后，我总结出以下几点：

　　一、十二岁的孩子，懂得忠于自己的原则，知道“品格”的重要性。

　　雷夫老师阐述了道德六阶段：我不想惹麻烦—我想要奖赏—我想取悦某人—我要遵守规则—我能体贴别人—我有自己的行为准则。细细品味这几个阶段，发现我们的孩子也是经常会出现这几种情况，为了得到老师的认可、为了得到想要的奖赏，孩子们会坚持做一些事情。但这样的动机会持续多久，孩子们会感受到学校生活的乐趣吗？我尝试着让孩子们去感受学习是他们当尽的本分和责任。或许孩子们现在不能理解，或许要孩子们达到更好的境界是非常高标准的，但雷夫老师还是这么要求他们。

　　二、从第56号教室离开的孩子，个个热爱“阅读”，且终身为自己的人生而读。

　　在第56号教室里，是以“读书时发出多少笑声”和“流下多少泪水”来衡量学生的阅读能力。雷夫老师相信：热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人生。

　　三、第56号教室的孩子“管理金钱”的技巧，比他们的父母还强。

　　第56号教室有自己的货币及经济制度。这套独有的经济制度，让孩子学习记账、保持收支平衡，并明白节俭的价值、延迟享乐来学习储蓄，更体会父母亲赚取金钱的辛苦。一间教室里我们不仅要教给孩子们知识，也要让孩子们学会生活的技能。

　　四、第56号教室的孩子知道“考试”只是理解的温度计，怎么读比读多少更重要。

　　孩子们知道，一次没考好并不代表世界末日，这只代表着一件事情：他还不了解这个技巧。把考试当成检测自己的一面镜子，找出不足，及时补充，孩子们会越走越远。

　　五、在56号教室的孩子，用“艺术”当课余爱好

　　雷夫老师强调“艺术”的基本真理，加入管弦乐团的孩子们不只学到如何拉小提琴或吹单簧管，也学到了纪律、责任、牺牲、沟通、更正错误、倾听，以及时间管理。在每一次的班级活动中，我和孩子们一起经历、一起成长。结果已经不是我们最在乎的了，最让孩子们兴奋的是在这其中所经历到的团队合作的精神、坚持不懈的毅力。

　　雷夫老师创造的这些奇迹，有他独特的理念和方法，或许对我们的现在的教育教学现状有用：

　　一、教学观念和方法

　　雷夫老师是一位全能型的老师，他在书中写到的“让孩子们站在同一条起跑线”、“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等教育理念中令我更深刻的认识到一名好教师要成长，必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧、真智慧。

　　二、爱与热情

　　因为对孩子的爱，才会不自觉得要对孩子进行终身有益的教育。而只有热爱自己选择的职业，才会让自己的人生快乐而阳光，只有我们教育者充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”。

　　三、成功无捷径

　　雷夫老师提倡“没有害怕的教育”和彼此信任。他强调知识本身就是最好的奖品。他让学生人人树立“成功无捷径”的信念，这是56号教室的座右铭，“好孩子，行事要努力”这是56号教室的口号。

　　通过对《第56号教室的奇迹》的研读，我明白了很多，不管是教导学生还是子女，必须要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲示纪律、公平，并且成为孩子的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”

　　做为一名教师，教书是要用心去教的，遇到再困难的事情也要用一颗坦然真诚的心去面对，从教师这个职业中获得幸福感。要当一名好教师，不仅要具有聪明的才智，而且要需要足够的教学机智，能够处理好各种问题。要学会用优雅、成熟的方法来解决问题。要能够以超然的角度站在学生的立场，来考虑问题。

　　雷夫老师的教育信念和观点，让我认识到了一个不一样的教育观和学生观。他的教学方式和管理形式，他举得每一个例子，都值得我们学习和借鉴。我会结合实际，运用到自己的教学中，不断提高自己的教育教学水平。真诚的祝愿所有的老师都能够开心、快乐地工作，所有的孩子都能够快乐的学习、茁壮的成长！