教育的根本读书心得体会1000字

　　品读一本好书，如同与一位智者对话：给你清醒；给你希望；给你信心；给你力量。以书籍为灯塔，不断开掘生命的光谱，积蓄向上的力量。今天我与大家分享读完《教育的根本》一些我自己的感受。

　　作者林格，我国著名的教育学者，新时期养成教育理论实践体系创建者。因长期扎根一线，踏遍全国1000多个县，上千所学校，被称为教育界"用脚做学问"的人。

　　书中说“教育的实质是教育者的自我教育”，我想到了我曾经发过的教育笔记“育人者育心，育心者必自育”。教育的过程就是教育者不断自我修正、自我修炼、自我修行的过程，自身的提纯真的十分重要。

　　书中说“养树养根，养人养心。”我想起我曾经发过的朋友圈“向下扎根，向上成长。”面对黑暗、孤独、痛苦、无奈，保有一份理解、接纳，这就是根生长的过程，根扎实了，就慢下来，用心感悟当下，枝叶方能茁壮成长。

　　教育的目的不是学会知识，而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中，时刻保持清醒的自我意识，不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走，而是生活由“我”掌控。学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的能力，作为老师，我要教给孩子的就是获得幸福的能力。

　　教育的作用是激发，树立起孩子们的信心，激发其上进心；是引领，如灯塔一般，指明前进的道路和方向；是唤醒，唤醒内在的自觉，点燃内心的激情。是协助，而并非替代。接下来静待花开就好。

　　读完这本书，扎实的理解了教育者的基本功——托举、引导、激发、协助四法，也是教育智慧深层次运行的四条轨迹。

　　教育者的基本功在于挖掘人的自主力量，而这正是通过托举、引导、激发、协助这四法实现的。

　　一︎托举学生的潜力，给予他们支持和信心，让他们在自主的翅膀下展翅飞翔。

　　二、︎引导是将他们引向正确的方向，让他们明确目标，知道自己要前往何处。

　　三、︎激发则是点燃内心的激情和渴望，让他们怀抱对知识和成长的热爱。

　　四、︎最后，协助是在他们需要帮助时伸出援手，让他们在成长道路上不再孤单。

　　这四条轨迹贯穿于教育智慧的深层次运行，让学生的自主力量在教育者的关怀呵护下不断绽放。

　　读完之后，我的内心无比宁静，曾经的焦虑也慢慢消散。身处教育的洪流之中，我何不把这些与孩子们相处的过程、教学的过程、与家长沟通的过程，统统当做自我的磨炼、自我的成长，修身养性，无论作为一名教师，还是一位家长，或者一个普通人，都受益终生。

　　"颗粒归仓，不求日进斗金，但求日日有收获，月月有积蓄，年年有余粮，读书汲取力量。"