把班级还给学生读后感900字

　　读完郑立平老师所著的《把班级还给学生》一书，我深受启发，对班级管理的理念和方法有了全新的认识。这本书不仅是对郑立平老师多年班主任工作经验的总结和提升，更是对现代教育理念的一次深刻探讨。首先，书中“把班级还给学生”这一核心理念让我深感震撼。在日常的教育工作中，我们往往不自觉地将班级视为个人的领地，背负着所有学生的大小事务，疲惫不堪。然而，郑立平老师却明智地指出，班级本应该是学生的班级，班主任应该学会放手，让学生参与到班级的管理中来。这种“还”字背后的深意，是信任、是尊重，更是对学生主体性的高度认可。在阅读过程中，我不断回顾自己的班主任工作经历。初为人师时，我也曾像许多新班主任一样，事无巨细地管理着班级的一切，结果却是身心俱疲，效果甚微。那时的我，没有意识到放手的重要性，没有给学生足够的信任和空间去发挥他们的主动性和创造性。

　　而郑立平老师的书，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我开始重新审视自己的班级管理方式。书中提到的许多鲜活案例和深刻剖析，都让我受益匪浅。郑立平老师不仅有着丰富的知识储备和机智的应对能力，更有着对学生深深的爱和理解。他善于积累、善于整理，将自己的班级管理经验系统化、理论化，形成了一套行之有效的管理方法。这些方法不仅实用性强，而且充满了人文关怀和智慧的光芒。

　　读完这本书，我深刻认识到，作为班主任，我们不仅要教会学生知识，更要教会他们如何自我管理、如何与人相处、如何面对困难和挑战。把班级还给学生，并不是放任不管，而是要在适当的引导和支持下，让学生成为班级的真正主人。这种管理方式不仅能够减轻班主任的负担，更能够激发学生的积极性和创造力，培养他们的责任感和团队精神。同时，我也意识到自己在班级管理方面还有许多需要改进的地方。比如，我应该更加信任学生，给他们更多的自主权；我应该更加关注学生的内心世界，了解他们的需求和困惑；我应该更加注重与学生的沟通和交流，建立良好的师生关系。只有这样，我才能真正做到把班级还给学生，让他们在自由、和谐、积极的氛围中健康成长。

　　总之，《把班级还给学生》这本书不仅给我带来了许多宝贵的经验和启示，更让我深刻认识到了班主任工作的真谛和意义。在未来的工作中，我将以更加开放的心态和更加科学的方法去管理班级，努力成为学生成长道路上的良师益友。