《统一与分裂：中国历史的启示》读后感700字

　　这个假期我拜读了葛剑雄老师著述的《统一与分裂：中国历史的启示》。葛剑雄老师以理性的思考审视中国历史上的统一与分裂，提出了如何认识统一时期的消极因素和分裂时期的积极因素，并且面向未来。书中的用两页多的内容论述了长城的价值，这段文字是在我读完书后印象最为深刻的地方，长城在我们的旧有的观念中一直强调它是我国乃至人类建筑史上的一项奇迹，是中华民族智慧的结晶，是中华民族共同的象征。

　　葛剑雄老师在书中对“长城作为中华民族共同的象征”提出了反对的意见。他的理由是首先从战国时期的秦国、赵国、燕国开始到明朝末年修筑的长城，历来就是中原农耕民族对付北方游牧民族的手段。但实际上一旦中原王朝失去军事实力，长城就形同虚设。秦始皇死后匈奴就越过长城占了河套地区，明朝末年清军出入长城如无人之境。其次长城虽然多少遏制了北方游牧民族对南方的入侵和破坏，但同时也限制了民族见的交流和融合，固定了农牧业的界限。所以历史上修筑长城次数最多、工程量最大、质量最高的明朝，正是对西北和北方最保守、最无作为的王朝。相反，能够把农业和牧业民族同时统一起来的政权就不需要、也绝不会修筑长城。到21世纪的中国，长城内外各民族早已融合为了一个整体，我们还能不能用中原王朝狭隘的民族立场来认识长城呢？答案自然是不能的。但是今天教授历史时，我们还在常常犯着这样的错误，缺乏对历史深入的思考，仅仅是照本宣科，即使应高考要求要用多元史观看待历史，那也是片面的应付，而没有对历史事件、历史事物作全面地，本质地思考和探究，那么在教给学生历史时也就不能把一种科学的观念传授出去，仅仅是为教历史而历史，这让我感动惭愧和内疚，同时也让我有了努力追求的方向。

　　读书是一个学习的过程，读后的反思是提升自己的青云梯。多读书，多反思，方能多受益。