苏霍姆林斯基给教师的建议读书心得1000字左右

　　从选择师范专业开始，《给教师的建议》这本书就一直在我的书架里，学生时代读到这本书只是感受到苏霍姆林斯基这位伟大的教育家眼界之远阔、素养之高深。在走入教育工作后再拿起这本书时，才真正感受到这本书里的深刻内涵。书常读常新，每每捧起书本都会有新的体验和感受。书中写道：“如何在这个被认为是最有意义、最复杂、最富人文气息的职业中实现自我，这是一个值得深思的问题。”而我认为，作为教育工作者，我们的重心一定是孩子。

　　与学生，尤其是与未成年人亲切交谈的能力，是每个教师应该培养的一个非常重要的教育手段。要培养这种能力，并不断发展、完善、“磨炼”它，使其更为透彻，也更有效。要培养这种能力，必须要深入学生内心，并仔细分析他们的关注点在哪里，看他们如何对待世界。要想成为一个真正的教育者，就必须要学好“热忱”这节课，在很长一段时间里用心去认识一切，了解学生的关注点，他们在想些什么，因为什么而高兴，又因为什么而不安，这是我们教育事业中最细微的事情之一。我在跟班里孩子相处的过程中也慢慢地学会了走近他们。刚接班时，我们班的一个小男孩，他很腼腆，不像其他小孩下课了就去操场玩游戏，他就那样呆呆地坐在自己的座位上，什么也不干。开始我并未在意，以为是孩子不适应新环境，但之后的很多次都发现他是自己一个人，也不与别的小朋友交流、对话。于是那段时间我就经常找他，牵着他去教室外或是坐在他旁边跟他聊天。会问他喜欢玩什么游戏、喜欢吃什么东西、这一天过得开不开心等等。功夫不负有心人，我成功地打开了他的话匣子，之后他便会主动找我聊天，跟我说他觉得好玩的事情。在这之后的无数个课间活动时间里，我会将他带到其他孩子的游戏中。慢慢地他下课找我的时间越来越少了，自己和其他小朋友玩的时间越来越多。在跟家长沟通中家长提到了孩子的变化，我告诉她：内向不是缺点，也是性格的一种，我们不能随意地给孩子贴标签，认为他开朗活泼亦或是内向害羞，我们要多去跟他交流，了解他喜欢的东西、他关注的内容。当然现在的他，那可谓是个优秀的“辩论能手”呀。

　　真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。相对于教育过程中师生关系的民主、平等、真诚、和谐，教师所有的教育技巧都显得那么苍白和脆弱。沟通和爱，才是开启学生心灵大门的钥匙。爱的表达应该既是无微不至的、真诚的，又是不由自主的。当我们把学生的快乐成长当作自己的幸福时，就会把每一颗心灵作为自己思考、研究、倾听和欣赏的对象，去感受他们的喜怒哀乐。学生需要在爱的沐浴中成长，在爱的体验中体会到尊重、信任、理解、关爱、宽容、友善。