新课程下我们怎样当老师读后感800字

　　近日，我在同事办公桌上无意翻到了一本名为《新课程下我们怎样当老师》（林华民）的教育专著。这是一本“案例式、讲座式”的书籍，它分为四大篇十三章。作者林华民在书中插入了真实生动的教育案例，诠释了“新课程下怎样当老师”这个热点话题。

　　教，然后知困，学，亦然。在探索教学与课堂问题时，一名优秀的教师首先要“武装”自己的教育理念，明确自己的教学任务与目标。书籍的开篇就研析了新课程的十大重要理念，这为我今后的教学教法提供了方针指导。新课程对教师的课程力、教学力提出了更高的要求，书中提及2001年美国教育代表团到上海考察中国的科学课这一案例，要求教师的教学着眼点必须转移到学生学科能力、核心素养的培养上来，转变教师的教学观念，让学生得到更全面的发展。

　　每个时代有每个时代的楷模，每个行业有每个行业的榜样。在这里，有许多同伴与我一样，因为爱投身于教育。书中有言：三流教师让学生获得知识，二流教师让学生拥有能力，一流教师让学生感悟做人的道理，能做到三者兼具又令我感动的是张桂梅老师。“我生来就是高山而非溪流，我生来就是人杰而非草芥。”就这短短的一句话让我产生了崇高的敬佩之情。“学高为师，德高为范”，在这本书里，谈及了学生心中理想教师的十大标准，我第一次深切领悟到做一名好老师的意义。好的老师应当铸师魂，强师身。师者，启人心智，培德铸魂，得天下英才而教育之。

　　学习之路无止境，新的教育改革征程已悄然启航，而新的教育理念必将耕植于心，生发于每节课堂。在这样一本356页的专著里，涉及教学策略和和教学方法内容颇多。作为教师，我们备课，查资料，写教案，做课件或是批改作业，我们的工作是那样的平凡而又琐碎。我们教师穷尽一生的心血去培育人才。这样的情怀，让我走出了迷茫的困境，也让我更加坚定自己的内心。

　　学有所思，潜心育人。当我们立足于三尺讲台，立志教书育人时，我希望我们能经受飞短流长，眼里亮若星辰，初心不改，真正成为一名合格的、优秀的人民教师！