《正面管教》读后感3000字

　　《正面管教》现在已经被公认为是一部经典。它让许多家庭和课堂发生了巨大的改善，从而让许多家长、老师更好地与孩子们相处，真正享受到了为人父母，为人师的快乐。

　　正面管教是一种既不用严厉也不用娇纵的方法，它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上培养孩子的各项技能。这本书在自己认认真真，仔仔细细地阅读两遍后，感受颇深，受益匪浅。

　　一、思考是什么在起作用

　　作为一名教师，我们常常感觉到严厉和惩罚是很管用的管教方式。从通常能立即制止不良行为这一点来说，惩罚在我们教学当中确实管用。惩罚管住了一些孩子的言行，束缚了一些孩子的行为，让我们的教学在短时间内更有序，更有效地开展。但阅读完这本书后，我仔细思忖，惩罚的长期效果是什么呢？我们真的达到了效果吗？我们常常被当时的效果所愚弄，有时候我们必须要担心，当长期效果是负面效果时，到底是什么在起作用？

　　书中让我知道了，惩罚的长期效果是孩子往往采用下面4个方面中的一种或全部来回敬我们：第一是愤恨——“这不公平！我不能相信大人！”第二是报复——“这回他们赢了，但我会被扳回来的！”第三是反叛——“我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。”第四是退缩——偷偷摸摸——“我下次绝不让他抓到。”自卑——“我是个坏孩子。”仔细想想，我们曾经用过的惩罚手段，孩子是在短期内得到了回应，但是，最终我们很难改变孩子的不良行为，他们多多少少都用了上面其中的一个方面来回敬我们。比如说一个爱打架，爱惹是生非的孩子，虽然我们经过严厉的批评，或找家长告状，当时可能有效。但我们会发现三天或5天过后，孩子的不良行为又旧病复发。孩子们通常不会清醒的意识到自己在遭受惩罚时内心所作出的决定，然而他们未来的行为就建立在这些潜意识上。和善与坚定并行是正面管教的基石。“和善”意味着既尊重孩子，也尊重自己。相信在我们的教学当中用和善与坚定能更好地教育好我们的孩子。用和善而坚定的方法才能在教育中起到真正的作用，用和善而坚定的方法才是我们行之有效的管教方法。

　　二、定期召开家庭会议

　　帮助孩子和父母学会有效沟通的一个好办法，就是定期召开家庭会议，使全家人能有机会在每周一次的家庭会议上用头脑风暴法来找出解决问题的办法，并从中选择出对所有家庭成员都尊重的方法，关注与解决问题是让两位“相反的”家长互相靠拢，互相支持，共同帮助孩子的最好方法。

　　传统的管教方式，关注的是教给孩子不要做什么，或者因为别人是“那么说”的而去做什么。正面管教关注的是教给孩子要做什么，关注问题的解决，孩子是整个过程的积极参与者，而不是被动的接受者。

　　召开家庭会议对大多数中国家庭来说，或者对于像我这种家庭来说是比较少出现的。在我自己的家庭当中，主要采用的是说教的方式，长辈就是长辈，晚辈就是晚辈。阅读完这本书后，深受启发，自己得改变这种传统的教育观念。在我的家庭中从未尝试过用召开家庭会议来解决家庭问题。以后碰到家庭中出现的问题，可以尝试用这个方法去关注解决问题。这样孩子就成了参与者。这样才能使家庭中出现的问题真正更好地得到解决。

　　三、“赢得”孩子而不是“赢了”孩子

　　所谓“赢了”孩子是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子；而“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严与尊重孩子的态度，对待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量，这需要大人给予孩子大量的鼓励，要花时间训练孩子的基本人生技能。

　　我们在生活中常常用惩罚的手段去控制了孩子，“赢了”孩子，但这并没有“赢得”孩子。我们“赢了”孩子，常使孩子成为了失败者，而失败通常会导致孩子反叛或盲目顺从，这两种品格都非我们所愿。而“赢得”孩子，这意味着收获孩子心甘情愿的合作。我们用“和善而坚定”的方法能“赢得”孩子。当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励，一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找到解决问题的方法。书中还给我们介绍了“赢得”合作的4个步骤，是一个非常好的方法，它能营造出一种让孩子愿意听、愿意合作的气氛。

　　我们在操作过程中，一定要记住赢得合作的4个步骤：第一，表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实，你的理解是对的。第二，表达出对孩子的同情，而不是宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受，这时，你如果告诉孩子你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。第三，告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善的进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。第四，让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法，如果孩子没有想法，你可以提出一些建议指导你们达成共识。

　　友善、关心和尊重是上述4个步骤的根本。我觉得赢得合作的这四个步骤非常有效，在以后孩子碰到问题，出现问题时，不能简单指责和辩解。首先应该理解孩子的感受，而后共同去找到解决问题的方法。因为问孩子该怎么做，要比告诉孩子怎么做更能引起孩子的注意。孩子的首要目的是追求归属感和价值感。当然，这期间我们也要花时间训练孩子，并且放手给孩子充分的机会，施展他们解决问题的技能，孩子就会成为出色的解决问题能手，并且能想到许多很有创意、有助于解决问题的方案来。

　　四、有效地运用鼓励

　　孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。鼓励是给孩子提供机会，让他们培养“我有能力，我能贡献，我能影响发生在我身上的事情，我能知道我该怎么回应”的感知力。鼓励是教给孩子们在日常生活和人际关系中所必需的人生技能和社会责任感。

　　在我的生活中，我还是比较擅长用鼓励这个方法的，我与孩子的关系还是比较亲密的。确实每个人都需要鼓励，都喜欢鼓励。正如书中所说的，当孩子特别生气时，可能你给他一个简单的拥抱，他就停止了哭闹，就化解了矛盾，解决了问题，而自己的烦躁情绪也神奇地消失了。处理问题时并且要教孩子把犯错误看作学习的好机会。

　　五、倾听孩子的心声

　　倾听意味着尊重。尝试走进孩子的内心世界，去发现什么对孩子更重要，记住做事情的正确方法，不只有一种，并且确保将对孩子无条件的爱传达给孩子，那么他们就会更有效。我们应该学会倾听并接受孩子对于如何解决问题的想法。

　　互相倾听，会让我们在收获做事情过程中的快乐与合作。倾听就能打开孩子的那扇心灵之门。在我们以后的生活当中，我们应该蹲下身子，去倾听孩子内心的声音，才能与孩子合作，真正解决问题。当孩子感觉到我们真的很享受和他们在一起待几分钟来倾听他们的一些事情时，他们就能体验到归属感，而不再需要做出不良行为。

　　正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教的孩子的方法。书中还有许多值得我学习的地方。这本书最重要的就是告诉我们：孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和人生技能，才能取得良好的学习业绩。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教育生活中，我将努力运用《正面管教》书中所学的方法去与孩子相处，使孩子获得各种能力，使自己努力成为优秀的妈妈，优秀的教师。