儿童教育心理学读后感1000字
有幸读了《儿童教育心理学》一书,对于书上的很多话语,有自己的感触。自己也不时翻翻,回忆和反思在教育教学中和家庭教育中的具体案例和做法,这本书有很大的益处。今天就书上的某些话语,谈谈自己的感想。
“长子在家庭中一直处于有利地位,但是有一天妹妹出现了。一直备受关注的哥哥感觉到自己的权力受到威胁,为了防止妹妹的争夺,他决定与其抗争。”读到这句,立马想起了家中的两位调皮蛋。我家的哥哥和妹妹仅相距两岁,美好地想象着两个一起长大是多么幸福的事情,可以相互帮助,互相陪伴。但等妹妹一岁后能自己走路,玩玩具时,发现这个想法与现实不相符。妹妹不管干什么、玩什么,哥哥总是把东西抢过来,或者阻止妹妹,妹妹处于弱势,总是被欺负的一方。我也明白哥哥是在争宠,无论在道理上或行动上都尽量让哥哥感受爸爸妈妈的爱,或哥哥抗争的行为有减少,但还是偶尔与妹妹作斗争。孩子在家庭中的位置决定了他之后的性格特点,这是家中第一个孩子的共性。
“为了培养孩子积极坚定的精神意志,我们应该给予孩子更多的自信与勇气。”还记得曾经教过的一对姐妹花,年龄相距三年。姐姐是聪明活泼、大胆行事、思维灵活、成绩优秀的孩子,妹妹则是温温柔柔、内向腼腆、成绩不如姐姐优秀。在执教中,姐姐从不用老师担心,她有自己要奋斗的目标,而妹妹因不够积极灵活,上进心不强,功课上需多费心。从他们父母的口中知道,妹妹从小屁颠屁颠地跟着姐姐身后,因为姐姐能干,有什么事情,都是姐姐第一个出面,妹妹从来没有机会展示,更别说培养她的自信心,长久以往,妹妹变得腼腆起来,而父母经常拿姐姐和妹妹来相比较,使得妹妹内心更加内向、自卑、产生挫败感。在这个例子中,明白无论孩子处于一个怎样的程度,他都有自己的发光点,寻找孩子闪光点,并激发他的自信心,才会使孩子敢于尝试,勇于拼搏。
“有一个值得教育者注意的问题,即在学校读书的孩子都觉得自己身处于激烈的竞争环境中。理想的班级应该是一个密不可分的整体,每个学生都觉得自己是这个整体中不可或缺的一部分。”担任班主任多年,体会到班上的孩子都把自己当成是班级的一部分,即使是最调皮捣蛋、最经常挨老师批评的孩子,他也从没想过要离开自己的班级。每个孩子都因为这样或那样的事情进行竞争,有比成绩的、有比跑步的、有比画画的、有比讲故事的等等。但老师可能最忽略的是成绩以外的方面,因此导致成绩暂时落后的孩子因成绩关系自卑、内向而不敢大胆展示自己,久而久之,这些孩子各方面都落后了。我觉得给予班级孩子多方面的适当程度的竞争,有利于孩子们从各个方面锻炼自己,同时也是给予每一个孩子的展示机会,促进他们德智体美劳全面发展。
教育永无止境,需终身学习,阅读是最方便的捷径。多阅读,多思考,多行动。