第56号教室的奇迹读后感2000字左右

　　作为一名普通英语教师，我觉得每天我最幸福的时光就是看着孩子们健康快乐地成长，见证孩子们一点一滴的进步。通过课堂教学实践和课余和学生们的交流沟通，我深深地体会到赏识教育对于小学低年级学生的重要性，也更加明白了老师的鼓励和支持对学生们产生的积极影响。我觉得身为一名合格的小学教师，要善于发现学生们的闪光点。

　　小学生们非常可爱，但是他们对于学校环境、小学的学习生活还不是特别适应，他们在这个时期会遇到很多困难，需要老师的正确引导和帮助，才能尽快地适应小学生活，热爱学习，热爱学校。老师要公平地对待每一名学生，发现他们身上的闪光点，进行积极地引导。

　　提起笔来，脑海里就像播放电影一样浮现出很多画面。我记得一有一个男孩叫小孙，孩子长的特别可爱，但是平时比较好动，上课的时候屁股几乎坐不到椅子上。其他同学都在安静地听课的时候，他不是说话就是玩文具，老师们提醒后过一会又会情不自禁地玩起来。

　　但是我发现这个孩子特别想表现自己，我觉得这是一个契机，于是我就告诉他，只要能把老师教的小鸭子找妈妈的故事熟练地讲出来，我就让他参加年级口语比赛。孩子把我的话听了进去，每天回家认真地听读、认读，还亲手参与制作做了小鸭子的头饰。准备好了以后，我让他当着全班同学的面进行展示，结果他流利的口语和声情并茂的表演得到了全班同学的认可和老师的赞许。渐渐地，以前在课堂上那个坐立不安的孙宇飞不见了，他会主动问老师提问，主动帮老师和同学们做一些力所能及的事情，进步特别明显。

　　还有一个孩子小庞，性格特别内向，每次回答问题老师都要重复好多遍他才会小声地回答。后来班里举办“庆元旦”主题班会，他自动请缨，要表演拼魔方。没想到这个平时做事情慢吞吞的孩子在拼魔方的时候速度飞快，令人眼前一亮。借着这次活动的机会，我在后面的课堂上多次刻意锻炼他，并适时地提出表扬，现在这个孩子在我的课堂上每次都会积极举手，并且勇敢地回答老师提出的问题，脸上的笑容也越来越多，越来越自信了。

　　我还记得有个男孩小航，以前每次上课的时候，手里总会拿着文具玩个不停，听课也不是很专心。后来通过和他妈妈沟通，我知道这个孩子在家里特别懂事，还知道照顾生病的妈妈。这让我特别感动，也特别想帮助他。于是我就试着在做课堂活动的时候让他来维持班级纪律。过了一段时间，他发生了很大的变化，不仅在上课的时候坐姿端正，还知道提醒别的同学遵守课堂纪律，学习进步也很快。

　　还有一个学生小李，我和他爸爸妈妈进行过多次的沟通，但是一直没有能够解决他上课不遵守纪律和不专心听讲的问题。后来他在上课的时候，哪怕有一点点细微的进步，我都会及时地发现并提出表扬，让他感受正能量的感染。时间一天一天的过去，孩子越来越好，期末考试英语还第一次得到了满分，他的进步让我觉得特别地欣慰。上面提到的例子在我校孩子们中举不胜举，但是有一条共同的规律就是：只要老师发现了学生的闪光点，并给他们提供机会和平台去展示，都会在孩子身上体现出强大的正能量，帮助他们不断地成长和进步。试想，如果老师不善于发现学生们的闪光点，不善于抓住鼓励孩子们的契机，那是多么大的损失啊，也不利于孩子们的身心的健康发展。孩子们特别相信老师，老师的一句：“你真棒！”、“你进步特别快！”、“老师特别喜欢你！”“我觉得你今天表现地很好！”在孩子们听来都是甘之如饴，如沐春风。作为小学老师，我们都不应该吝啬对于学生的赞美和褒扬。我们应该适时地多鼓励孩子们，给他们积极地心理暗示，让他们健康快乐地成长。

　　作家殷庆功说过：“要是每一个孩子的诗情画意都能得到人们的欣赏鼓励，从而获得健康的成长，那么，世界将近不愁成为一个富于诗情画意的世界。”赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。尺有所短，寸有所长。每一个孩子在成长的过程中，身上都会有闪光点出现，如果老师和家长能够积极地赞许，孩子的成长就会充满能量。反之，孩子的闪光点就可能被忽略掉，只能是昙花一现，稍纵即逝。老师激励赏识的话，可以让孩子在消极中树起自信；老师发人深醒的话，可以让孩子在启发中得到教诲；老师入情入理的话，可以让孩子在信服中明白道理；老师切中要害的话，可以让孩子在反省中提升觉悟。既然孩子们这么相信我们老师，老师们就应该对学校负责、对家长负责、对学生们负责，对自己的本职工作负责，把教书育人落到实处，落到每一天的教育教学过程中去。

　　在今后的教学过程中，我会一如既往地欣赏、喜爱我的学生们，我也会一直努力地关注他们，努力发现班里每一个学生的闪光点。我相信，这些闪光点终会绽放出夺目的光彩，照亮孩子们成长的道路，给予他们信心和希望。