班主任工作漫谈读书心得1800字

　　这个暑假，工作室要求小伙伴们放假不放松，学习强内功。大家一起抱团成长，共读班主任专业书籍，提升自我。魏书生先生的《班主任工作漫谈》共14万字，过去也看过两遍，再读此书，给我的感觉是常读常新，每次都有不同的感悟和收获。

　　先生的讲话风格和他的报告会风格如出一辙，语言朴实无华，娓娓道来。先生讲的内容都是自己所做过的事，故事案例信手拈来，生动鲜活，于平凡处见伟大，于工作中见方法，于故事中见思想。

　　今年暑假再读此书，有两点感受最为深刻，我想浅谈一下。

　　收获一：热爱职业方优秀。

　　先生出道四十多年，风靡大江南北，在语文教学方面享有“南钱北魏”盛名，在班主任工作方面更是无人能出其左右。他的成功，我的理解首先是“爱教育”。不仅爱做班主任。更喜欢当教师！本来他那个年代在国企工作，不管是工资待遇，还是社会地位都是远高干教师的，何况他当时在国企还是很有前途的干部。当时社会上曾有一句流行段子：一位公社书记拍着一位教师肩膀说，好好干，将来我提拔你当营业员。而他为当教师，舍弃了当时令人羡慕的国企干部职位，向领导打了18次报告才如愿以偿。这确实需要很大的魄力。同时也说明他对教师这一职业是刻在骨子里的爱。先生的这一举动深深的震撼了我！

　　2019年，我跟随教育同仁们赴河南大学参加培训，有幸聆听了赵精兵老师的一场报告会。赵老师有一句话是这样说的：人生有两大幸运的事情——婚姻与爱情一致，是人生的幸运之一；工作与兴趣一致，是人生的幸运之二。听完后我醍醐灌顶，想想也是，人这一生大多数东西都是半路出家，所以你的爱好和你的工作是一样的，这是人生最愉快的事，也是人生最幸福的事。

　　我们终其一生，一直都在寻找两种东西，一个是价值感，一个是归属感。价值感来自于被肯定，归属感来自于爱。我从2016年踏入工作以来，可谓是误入教育数年，但是却践行渐喜欢！当选择的职业带来的幸福感超越了辛苦和艰辛，一切都是值得的。在我看来，教师工作一半风尘仆仆，一半星辰大海，也许极尽繁琐，却浸满美好温暖。我喜欢教师这一职业，做老师幸福的事莫过于在见证孩子成长的同时，也见证了自己的成长，希望往后余生的每一天，我都是带着愉悦和热爱而来，让这爱在我青春的步旅中定型，未来继续坚持前行！

　　收获二：教育有方终成功。

　　其一，说到管理，先生说他一靠民主，二靠科学。

　　关于民主，就是与学生协商，大力开展学生自治，实现班级管理自动化。班委会、团支部的组建，不能由班主任说了算，让全班同学自己找代言人，可采用学生推荐学生自荐的方式，公开演讲、民主选举产生。对班干部的考核，由全体学生评定打分，三分之一以上的学生不满意，可实施罢免。班级制度的制定，不再由班主任说了算，而让学生自己议定规定，成立“立法会”，先构成草案，再由全班同学审议、修改并表决。至于制度的落实，应放手让学生去监督执行。民主气氛的构成，大大提高学生参与群众事务的用心性，自律意识也明显提高。

　　关于科学，我的理解是，先生他把握好了学生成长的规律，看透了人性弱点，管理方法遵循教育规律。做什么先考虑学生在想什么?这样做学生会怎么想？怎么解决?等等。而这些方法从哪儿来?这就需要大量的阅读，还要有自己独到的思考理解。我认为教师工作需要“悟”！没有悟性是成不了一名优秀的教师的，这一点也是每个行业拔尖人才的共性。任何事情都有规律，我们要做好任何工作，都要去钻研探索规律，只有把握好规律，才能做起来游刃有余、得心应手。

　　其二，当好班主任，就要爱学生、走进学生心灵。在学生的心灵世界中耕耘、播种、浇灌，让他们的心灵绽放出真诚善良、完美光明、用心向上的花儿。在这种巨大的精神力量感召下，即使有很多恶习的、心理阴暗的学生，也会不由自主地被引入一个全新的阳光地带。常言道：爱即是教育。没有对学生真正的爱，就不会有真的教育。凡是教事缺乏爱的地方，无伦学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。所以，教育要以爱为底色!

　　最后，分享一段先生在他的序言里面的话：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河这一段历史。”

　　读着先生一篇篇娓娓道来的随笔，犹如涓涓细流滋润着我的心田。我看到了一位全身心投入在教育事业上的好领导，一位循循善诱的好班主任，一位教书先育人的好语文教师，一位平易近人的好教育专家。

　　魏书生先生的《班主任工作漫谈》——我还要继续看！认真读！慢慢品！