学习的格局读后感2000字

　　2023年阅读的第一本书是《学习的格局》。

　　一开始，我把它看作是一本和育儿有关的书。还记得初为人母时，我最爱看的就是这类书。我甚至会把它们当作工具书，隔一段时间就拿出来和自家孩子对照一下。一开始我还饶有兴致，但越往后越觉得不对劲儿，这些书都像极了“鸡汤”，听起来特别有营养，但自家的“小猪”并不吃这一套，所以后来我不再依赖这些书上写的“条条框框”，而是将自己完全沉浸在养育小孩的过程中，结合我们的家庭和这个小孩的个性，不断修正和完善专属于他的成长方案。

　　这本书看起来也像是“鸡汤”，但想到周围好几个朋友向我推荐过它，于是决定翻开看一看。还是熟悉的“配方”，先讲理论，再辅之以案例，而且因为书中所列举的理论大多是一些比较简单的、与积极心理学相关联的、和生活有密切关系的理论，它看起来并不艰涩，更像是一些学习中的“常识”，整体以轻快的感觉为主，阅读起来非常快。读完之后，我更愿意把这本书推荐给低年级孩子的家长，尤其对于绝大部分普通孩子来说，他们非常需要在学习的起始阶段养成一些有助于学习的好习惯。

　　我一直认为学习是一件很重要的事，不只是对正处于学习阶段的儿童和青少年来说，在确定或者不确定的大环境中，终身学习——不计回报地对自己进行投资永远都是最正确的一件事。学习不能决定全部，但是学习的能力一定程度上代表着一个人的能力。而学习是有规律方法可循的，如果能尽早地了解和掌握，就有机会尽早享受到学习的乐趣，品尝到学习带来的甜美果。

　　回想过往与家长和学生相处的经历，实际上要改变一个学生错误的学习习惯是很难的。

　　首先，学习本就是一个复杂的问题。这本书是专门针对这一方面来写的，列举出了学习中可能遇到的诸多问题。比如：考试提不了分，难道是考题没刷够吗？孩子为什么不爱学习，其真正病灶在哪里？为什么同一位老师教，有些孩子上课却听不懂？套用一句名言，成绩好的的孩子都是相似的，而成绩不好的孩子却各有各的不好。作为一名从教十年的老师，这些“问题”对我来说早已司空见惯。奇怪的是，大部分家长不能敏锐捕捉到孩子的“问题”，他们或许忙于工作，或许发现了但是无从下手，总之不能很好地应对这些“问题”。好习惯是养成的，坏习惯也是日积月累形成的，要改变谈何容易？学习是有方法的，既要遵循学习的规律，又要遵循知识的规律，还要遵循大脑的规律，所以，即使家长和老师都能发现问题，若是不能采取科学合理有效的方法，改变也只是心中美好的幻想。

　　这本书的最大意义就在于此，“三区理论”告诉我们：在制定学习目标时，既不能呆在太容易的“舒适区”，也不能去往难度太大的“恐慌区”，要努力为孩子打造30%新知+70%旧知的“学习区”。稍有一些教育学基础的人都知道“艾宾浩斯遗忘曲线”，但是有多少人会真正将它用起来？美国一位科学家早在20世纪50年代就提出了“学习金字塔”，研究表明不同的学习方式学习效率不同，主动学习的知识留存率明显高于以听讲为代表的被动学习，而主动学习效率最高的则是“讲给他人听”，这正是网络上但凡学习博主都会讲到的也是目前非常流行的“费曼学习法”。对于书中提到的这些理论，我们还是要努力去熟悉，起码当孩子出现问题时不至于脑袋空空，无从应对。

　　其次，学习问题交织着家庭问题。“孩子的问题就是父母的问题”我一直信奉这个观点，成为老师以后更加坚定不移。即使是幼儿园的小孩也能看出家庭里存在的问题，小学生和初中生就更不用说了。我以前带过一个男孩，他们家是外地的，父母在城市里做一些小生意。由于小时候不在父母身边，所以很多应有的好习惯都没有养成。但是后来这个孩子逐渐改变了，成绩有了小幅度的提升而且你能看到他在努力，你能看到他有一股向上的正能量。后来，我在他妈妈的朋友圈找到了答案：雪后他会和妹妹一起去公园玩耍，周末他们一家一边品茶一边练习书法……人的习性是会改变的，但对于年龄较小的孩子，这种改变一般是家庭带来的。今年夏天，已经毕业三年的他回到学校来看过去的老师们，他认真地告诉我想要努力考取的高中。那天正值六年级毕业典礼，全体老师站在校门口目送着六年级的孩子们走出校园。待到最后一个班走完时，他也走出来了，却突然在校门口停下来，恭恭敬敬地向所有老师举了个躬。那一刻，我的内心百感交集，这一幕不是发生在电影里，就发生在我的眼前，而我曾经参与了他的成长，也见证了他这一路走来的变化。每一个学习轻松高效的孩子背后都有一个强有力的家庭，无论是物质上的有力支持，还是精神上的浸润鼓励，愉悦的家庭氛围给孩子带来安全感，而父母的格局则会影响孩子看待世界解决问题的基本价值观。

　　最后，学习问题交织着成长问题。在批改学生日常作业时，会发现这样一类问题：有个别孩子特别喜欢空题，或许这道题多少有一些难度超出了他的能力范围，但他从来没有想过要去动脑筋解决，而是采用了最为简单粗暴的办法——空下来。由此可以大致得出：一方面，他的知识学习不到位，这肯定和他的学习方式有关，上课听了没有、听得效果怎么样、有没有及时做笔记……这些问题都有待商榷。另一方面，他还是一个懒孩子，不仅手懒，脑子懒，就连嘴巴也是懒的。最后一方面，他缺乏一定的意志力，学习中的难题会空下，那生活中的难题也会空下。不出意外的话，这个孩子在学习动力、方法和心理方面都存在一定程度的问题，到这个地步家庭是逃不了责任的，孩子的成长也一定会受到影响。

　　学习是生活的一部分，也是人成长的一部分。每个人都应该具备一定的学习能力，既是为了获得一些本领，同时也是在学习的过程中锤炼自己的人格品性。学习让我们看到更广阔的世界，看到更真实的自己，看到更确定的未来。我希望未来臭小笛能喜欢学习，不只是为了升学考试。