窗边的小豆豆读后感1200字作文

　　童年，在每一个人的眼中，都应当是美好的，它代表着天真，布满乐趣、可以无忧无虑地享受无尽的欢乐。高中生的校园生活也不应该只有压力和拼搏，更应该多一些快乐与兴趣。

　　最近无意间在书房的角落里发现了《窗边的小豆豆》一书，应该是上大学期间随手买的，一直没有时间认真阅读。高考过后，闲来无事，想着或许这本书能给高中班级管理提供一些思考，因而我拿起书便看了起来，这一看就舍不得放下了。巴学园是每一个孩子梦想中的学校，小豆豆在酷爱自由的校长的爱惜下，过着自由安闲的生活，体验着多彩的人生。流淌在心头的便是那随和提倡自由的教学方式，使我更加感动。《窗边的小豆豆》是日本女作家黑柳彻子的作品，这是一个真实的故事。她小时候就是小豆豆，是一个被小学退学的怪孩子，她的妈妈为了不让她留下自卑情绪，给她隐瞒了退学的事，到处找一所能容纳她的学校。

　　让小豆豆退学的老师和很多家长一样，以为规行矩步才是个好孩子，而小豆豆上课不遵守纪律，总爱看教室外面的街头艺人表演,然后对他们大叫“宣传艺人”引得班里的小同学都挤到窗边；小豆豆喜欢把带有抽屉的课桌拉出来又拉出去，不停的弄出响声，以致老师不停的告诫她。总之，小豆豆为所欲为的满足她好奇心，全然不在意学校的相关规定，在老师眼中这样的孩子不是麻烦就是很怪。

　　小豆豆实在不是不在意老师和家长这样评价她，而是她小脑袋里不知道甚么是“束缚自己，规范自己，遵守秩序”。孩子究竟是孩子，他们成长无忧无虑，没法分辨是非，孩子不守规矩，多半是大人问题，不是孩子的问题，或许有些父母听起来有错愕的感觉，但是真的是只有问题的父母或师长，没有问题的孩子吗?孩子天性纯洁，是被父母或老师安排着过生活，孩子在从现在环境中成长，模仿，学习……

　　因此，我觉得豆豆的行为不是不能自我束缚，她的违反规矩更可能是孩童的本性，身为大人，身为老师，我们应当尽量储备儿童发展与需求的知识，以便更好的与孩子相处，共同成长。

　　小林校长独特的教学方式，亲切与布满关爱的为人，给巴学园的每一个孩子留下了深入的印象，也包括我这个读者。我感觉小林校长的巴学园确切是丰富多彩的，他与我国伟大的教育家陶行知先生的某些教育思想不谋而合，他的学校也充分体现了“生活教育”的思想。

　　假如上课效率高，一上午就把所有的学习内容都解决了的话，老师就会带领孩子们到校外漫步，那是孩子们最开心的事情，在漫步中，孩子们看到什么，老师就相应地渗透相关的知识。在与大自然那么密切、和谐地接触中，孩子的思想被放逐了，心灵被解放了，到处布满着他们的欢声笑语，那是在学校里永远也学不到的。

　　说到这里，又让我想起了小林校长常常对小豆豆说的一句话：“你真是一个好孩子!”这句话对小豆豆来讲是多么地珍贵，一直鼓励着她，支持着她。假如没有碰到这样的好老师，那么今天的这个联合国儿童基金会亲善大使，恐怕就会在“坏孩子”的阴影下，被自卑心理所包围，而不知所从。

　　回过头来看我们高中的班级管理，给学生更多的人文关怀，关注他们内心所思、所想，应该比片面强调升学率更有意义。多和学生交流，注重挖掘个性与潜力，给学困生自信，坚信“优秀的孩子是夸出来的”的带班理念，可能我的班级会更好，孩子们会有更广阔的发展前景。