学记读后感800字

　　在初学习乐正克的《学记》一文时，我看着原文，觉得文章虽短，却晦涩难懂，拗口难念。只有在看了译文之后，我才逐渐明白这篇文章所表达的词意，但也只是管中窥豹，冰山一角，并不能很好地参透它的深层含义。

　　《学记》中提到了五个很重要的教学原则：一是教学相长，指的是师生之间彼此学习，相互成就；二是藏修息游，指的是劳逸结合，正副科相结合；三是豫时逊摩，即注重规律，年龄，基础，态度；四是和易以思，即启发教学；五是长善救失，即扬长避短，全面发展。这五个原则时至今日仍不过时，仍可适用于我们当今的教育情况。教学相长这个成语在小学时我们便接触过了，最让我印象深刻且深以为然。老师与学生各有所长，学生可以从老师那里获得知识，武装他们自己的头脑，老师也可以从学生那获得教学、管理经验或其他有益的东西。正所谓“三人行，必有我师焉”，没有永远的老师，也没有永远的学生，道之所存，师之所存也。教学相长，学习没有止境，学习一直在人生的路途中。

　　《学记》中提出了许多关于教育的言论，除了教学原则，还有教学意义、教学要求、教学思想、教学体制等。可这些都是为了同一个教学目的——化民成俗。《学记》开篇中提到：“君子如欲化民成俗，其必由学乎！”意思是，如果政府要改善社会风尚，提高人民的道德水平，就必须兴办学校，重视教育。由此可见，《学记》里面所提的不少关于教育的内容大部分都是出于国家发展需要、社会发展需要、个人发展需要。不可否认，教育在本质上是一种社会异化力量，是“化民成俗”的一种重要力量。从个人的角度来说，教育有利于道德素质和文化素养的提高；从社会角度来说，有利于社会和谐稳定；从国家角度来说，有利于国家治理和繁荣昌盛。

　　凡事都有两面性，在我看来，《学记》有积极的一面，也有不太好的一面。或许是由于历史的局限性，《学记》认为教育的目的根本在于教化民众，为封建统治服务，是政治的附庸，此外，它的教学内容还是没有摆脱传统的诗书礼乐。这些无疑是它的糟粕，我们不应该予以采取。

　　但我认为，对待《学记》，我们好好研读，取其精华去其糟粕，仍能从中得到益处，给我们以启迪，也能更好地应用于我们当今的教育事业之中。