重新认识学习读后感1500字

　　《重新认识学习》这本书是美国知名跨学科研究专家、终身教育创新者和推动者凯茜.戴维森。本书由四部分组成，分别是学习的脑科学原理、未来的课堂、未来的工作、大脑、学习与自我改变。一共八个章节：向分心专家学习、学习的神经机制、担负传统课堂计划、未来的考试、游戏改变课堂、未来职场的变化、未来员工的思维、亲身尝试新技术。在本书中，凯茜.戴维森从注意力的科学原理出发，用大量的研究、前沿教育案例展现了科技如何重塑我们的学习方式，深入剖析时代对个人素养的需求差距，通过揭示注意力科学背后的奥秘，提出“学习--忘却--再学习”的破而后立式学习模式和“因差异而合作”的多任务处理方法，引领人们从容应对未来巨变。

　　书中有几次让我感触很深。

　　一、注意力的科学原理

　　在具体论述学习之前，凯茜·戴维森首先给我们讲了她此前的一段经历。

　　在一次讲座中，教授做了一个大猩猩的实验。大家都去专注完成计视频中穿白色T恤的人之间的传球次数，对视频大约播放到第30秒时出现的大猩猩毫无印象，只有她因为压根儿没有专注于对传球进行计数看到了。这一现象被称为注意盲视，它指的是我们大脑的一个基本特征：当我们专注于某个任务时，会忽略其他事物。这是我们固有的心理神经机制。

　　这让我恍悟：原来我之前一边听讲座一边做家务时，常常听着听着就不知道中间讲的是什么了，是因为我专注做家务去了。专注便意味着选择，集中注意力让我将手中的家务做好，它同时给我留下了一些盲点，让我忽略了讲座的内容。越专注，就越会忽略其他事情。这也是我给孩子们讲过的那些名人因专注而出错的原因：陈毅专心看书把点心蘸进了墨水，还以为蘸进酱里，吃了一嘴墨水；牛顿迷着搞实验，竟把手表当鸡蛋放到锅里去煮；贾岛专注“推敲”，骑着毛驴闯进了大官韩愈的仪仗队里……

　　二、接受分心，迎接变化

　　在我们日常的生活中，集中注意力让我们可以深入地加工那些被认为最有用的信息，但实际上，由于注意盲视的存在，我们会把其他信息都排除在外，在处理重要问题时通常会卡在一个死角。要知道，我们只是习得我们专注的那一部分，当遇到新的、奇怪的、烦人的或者无意义的事物时，我们可以否认其价值，从而使自己故步自封，或成为井底之蛙。很多时候，注意盲视会阻碍新事物的获得。

　　注意盲视的存在也是为了期待改变的发生。生活是一个不断调整的过程，当我们感觉到被“分心”时，就是有新事情即将出现。没有分心，就没有强制性的打断和对差异的意识，我们就可以认为自己知觉到了全部的世界，只有当我们被一些不同于预期的东西打断时，我们才能发现自己的注意盲视中未看见的东西。从这里可见：分心是最好的创新工具之一。因此，我们要学会分心，迎接变化，特别身处这个日新月异的时代，我们要试着去看见更多更广更深的世界。

　　我们有学习的能力，意味着我们有改变的能力；通过理解注意模式的形成过程，我们就可以着手去改变。由此，我想到了“双减”，想到了“新课标”。这样的课改，特别对于我这个老教师，该如何打破自己已经固化了的模式，构建新模式，突破自己的注意盲区？跳出自己的舒适区，转变自己的思想观念，将自己的注意力转移，向“双减”和“新课标”投入自己的目光，在不断学习中，独立地或者借助他人的帮助，尝试为这个新事物重新绘制认知地图。而这也正是改变的开始，利用遇到的新事物重塑自己分配注意力的模式，未尝不可重塑自己？

　　学习与改变并不是一件容易的事情，它需要投入大量的认知资源，其中注意力是最重要的一个因素。另外，它还需要反思与合作，需要我们在分心之处及时看到被我们忽略的有价值的东西，在新事物出现时及时更新自己，在心理的忘却-再学习与神经元削减-重塑下，给自己一个契机，去邂逅新事物，开启一段新旅程的契机！相信这样下来，自己在新课改中一定能遇见更好的自己，也一定能让学生遇见更好的自己！