点亮生命灯火读后感1200字

　　“教师的神圣职责是点亮生命灯火，学生的以及自己的。”在读了《点亮生命灯火》这本书后，感受到的是人民教育家于漪从教60余年教育思想、方法和实践的精髓。

　　“一辈子做教师，一辈子学做教师”，选择教师就是选择了高尚，就是选择了跟国家前途命运紧密联系的伟大的教育事业。时代在发展，教学理念，课程标准，教学内容，学生学情也在不停地变化着。作为一名教师，更应该时刻清醒的认识自己，终身学习，取长补短，乐于反思，勇于探索，勤于实践。

　　特别喜欢于老师的那句大白话，撒什么样的种子，开什么样的花，哪个地方着力，哪个地方就见成效。通俗易懂，且是真理。作为一名教育工作者，我们应播撒的是阅读种子、求学种子、向善种子、求真种子、爱国种子。这一切说到底是如何育人的问题，我们每位教育人将自己所从教的每一学科都灌输进如何育人的理念。那就没有不好好发芽的种子，每颗种子都有着自己的使命，虽不相同却都有内核。虽然都来自不同的环境，不同的土壤，需要接受阳光与雨露的滋润，营养的灌溉却是一样的，缺少教育者用心的培育，是不能够发芽并着壮成长的。

　　于老师的每一篇文章犹如一盏盏灯火也在指引着我。她最关注的就是自己的生命是否有意义，自己的教育教学是否有价值，自己于国家的发展与富强是否有作用。他宛如大海中的一滴水，尽着自己的能量，让海水不枯；宛若星空中的一颗星，让夜空不暗；更宛如一阵春风，化着每个教育人的身边，娓娓而谈，使人向善，向美，向阳。读于老师的系列文章心中突然生出一种坚若磐石般的信念。

　　教师，要做燃灯者，自己心中首先要有一盏明灯。她深信身教言传，久久为功，学生自身就会发出对远大理想的追求，积极主动的高擎生命的灯火。所以不能只育分，更要教学生学会做人，要教在今天，想在明天，教育归根结底不是要解决学生未来的吃饭问题，而是要解决学生的灵魂问题。基础教育要站稳立德树人的脚跟，胸中有书目中有人不断追求教育的理想境界，千方百计提高育人质量，教师首先是个大写的人，站上讲台就是用生命在歌唱。满腔热情，全力以赴，站稳脚跟，争取飞跃，这才是真正的坚守初心。

　　于老师说教育是对人的培养，社会文明程度越高，越需要全面发展的人。我们每个孩子生命个体都是精彩纷呈的，我们不能只拿分数来评价文化的传承与创新，思维的发展与提升，恰恰是我们的教育。作为一名英语老师在教授一门外语学科的同时，一定要注重学生对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，培育学生的家国情怀。不得不感慨于于一老师思想的先进教育事业的不断创新发展，课程改革一直在路上，而课程改革究竟该怎么改，照搬照抄还是自主创新，在语音老师的心中，教育改革也要适应中国的国情，符合中国的特色，我们要培养的是适合时代需求的人，他们要德智体美劳全面发展，我们要培养的是适合时代需求的中国人，他们要有一颗中国心。教育改革不是一个人的事儿，他需要我们教育工作者共同努力，共同探索，寻找适合自己的才是最好的。

　　教师的神圣职责是电亮生命灯火点亮学生的灯火，点亮教师自己的灯火，就像于漪老师所说，人的生命有灯火照耀，方能真正脱离蒙昧，心明眼亮，生机蓬勃，明辨方向，奋然前行。愿我们都能成为点亮生命灯火的引路人。于普通中坚守初心，平凡中锻造伟大。这本书这本书给我很多启发，让我见识到了于漪这位教育家的非凡之处，点亮了我们内心深处的生命与奋斗之火，我更期待自己能带着这些星星之火去点亮学生的生命道路。