培养学生的良好习惯读后感1000字

　　叶圣陶先生说过，“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”事实证明，拥有越多好习惯的人，他成功的可能性也就越大。身为教师，培养学生的良好习惯是我们义不容辞的职责。每个学生在日常的学习生活中都有各种各样习惯，但从表面来看，它是一件小事不引人注意，但是细微的来说他影响的是一个人的一生。正如“细节决定成败，规范赢得成功”所说，习惯决定着命运，教育无小节，培养学生形成良好的习惯，不但可以提升我们的教育教学质量，更重要的是他影响着学生的今后发展方向，将会伴随孩子的一生。

　　《培养学生的良好习惯》共有五章：习惯的一般性认识、良好习惯对学生成长的重要性、学生良好习惯的养成、良好习惯的外界影响培养学生良好习惯的案例。由浅入深，由具体到抽象的向我们讲述了习惯的特性及习惯的养成，教师可以根据教学实际，结合学生的特点进行培养。

　　作为教师，在教学中最重要的是什么？除了传道授业这个基本的职责，其他的千言万语汇成一句话：让学生形成良好的学习习惯。这是我们对孩子的一生成长负有的最重要的责任，作为小学教师处于孩子成长的启蒙阶段，孩子正处于一个可塑性很强的时期，可塑性和向师性要求我们教师自己应该是孩子的一面镜子，我们的一言一行首先不能有半点马虎。“学高为师，身正为范”，教师的品格会对孩子形成一种巨大的影响力，这绝非教科书、格言和道德说教所能代替，它不是贴在墙上的豪言壮语，也不是写在纸上的名言警句，更不是挂在嘴上的信条，而是教育者用言行生命对学生的教育，他的力量影响深远，伴随一生。

　　习惯的养成是一个很艰巨的任务要很长的一段时间。小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，低年级则是良好习惯养成的关键期。心理学研究表明:习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的习惯是很重要的。根据孩子们可塑性和模仿性较强的特点，采取适当的方法和措施，有意识地进行训练和培养。年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。而我们面对的正是出于小学阶段的孩子，更应该有责任去帮助孩子们建立良好的学习习惯。

　　俗话说:习惯成自然，良好的习惯一旦形成，就会形成一种定型性的行为，就会变成人的一种自觉。作为教师的我们，要帮助学生弄清楚好习惯的价值，坏习惯的危害。只有认知提高了，改变不良习惯就有了思想基础、行动指南，当孩子们犯了错误，除了给予及时的矫正以外，还要多给他们一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一个轻柔的抚摸，让他们感到无限的温暖，如同焦渴的小苗吸吮甘甜的晨露，进而点燃希望之火。