余华活着读后感600字作文

　　余华的《活着》是一本文字平实却力道千钧的小书，让四十余岁的我对“活着”二字有了更深刻的体悟。福贵从富家子弟跌落至一无所有，逐一送别至亲，人生被命运反复捶打，却仍牵着老牛在田埂上平静耕耘，这份在苦难中坚守的韧性，深深触动了身为小学语文教师的我。

　　年轻时读文学，偏爱跌宕情节与浓烈情感，步入不惑之年才懂《活着》中“平静”的重量。初执教时，执着于“完美课堂”、学生分数与比赛名次，达不到预期便焦虑不已；如今教龄渐长，才明白教育如“活着”，不在于极致结果，而在于过程中的温暖点滴。

　　去年班里转来的小宇成绩垫底、性格内向，上课总是低头不语。我没有急着催他提分，而是每日与他闲聊琐事、倾听难题。他在作文中写道：“李老师笑着问我‘今天开心吗’的时候，我觉得教室的阳光特别暖。”后来小宇逐渐开朗，成绩稳步提升。这让我恍然，这不正是福贵式的韧性吗？工作难免有难题，只要带着耐心与温柔稳步前行，平凡中自会收获感动。

　　四十岁的我，更懂得平衡生活与工作。读《活着》后才明白，工作本就是生活的一部分，是让人生更有意义的支撑。清晨学生们笑着喊“老师好”，课间围来分享趣事，放学时挥手道别，这些瞬间如福贵耕田的安稳，让工作充满力量；回家后陪父母闲聊、听孩子讲校园事，又能洗去疲惫，以饱满状态迎接新的教学日。生活与工作并非对立，而是相互滋养。

　　往后，我会带着这份感悟继续站在讲台，陪学生慢慢成长；也会用心经营生活，在家庭与工作的平衡中，活出踏实温暖的人生，坚守这份“活着”的平静与坚定。