可见的学习与学习科学读后感1200字

　　《可见的学习与学习科学》是一本由新西兰学者约翰·哈蒂（John Hattie）和澳大利亚学者格雷戈里·C.R.耶茨合著的教育科学著作，首次出版于2018年7月，由教育科学出版社出版。这本书深入探讨了学习理论与实践的紧密结合，以及学习科学在教育中的应用，为我们理解现代教育提供了新的视角和方法。

　　读完这本书，我深刻感受到了作者对教育理论和实践的深厚积累，以及他们对于学习科学未来发展趋势的独到见解。书中详细阐述了可见的学习理论及其重要性，通过丰富的实践案例和理论知识，介绍了如何营造可见的学习环境、设计可见的学习任务以及评估可见的学习成果。

　　首先，可见的学习理论让我耳目一新。传统教育理念中，教师单向传授、学生被动接受的模式被广泛使用，而可见的学习理论则强调学习者的主动参与和自我感知，使学习变得更为直观、具体和有效。作者通过直观的方式展示了学习内容和进展，如可视化数据、实践操作、作品展示等，让学生在学习过程中能够直接感知自己的进步，从而增强学习的动力和兴趣。

　　此外，书中强调了个体差异和学习风格的重要性。每个学习者都有自己的特点和需求，教育者应当了解这些差异，提供多样化的学习方式和方法，以满足不同学习者的需求。这种个性化的教学方式有助于激发学习者的潜能，提高学习效果。这不仅是一种教育理念，更是一种科学的教学方法。

　　《可见的学习与学习科学》还探讨了学习科学与教育技术的融合，以及未来学习科学的发展趋势。随着信息技术的不断进步，各种教育工具和平台层出不穷，为可见的学习提供了强大的支持。例如，多媒体技术的应用使得学习过程更加丰富多彩，网络教学平台的兴起为学习者提供了更多的学习机会和资源。这些技术不仅使学习过程更加直观、生动，还激发了学习者的兴趣和积极性。

　　在阅读过程中，我特别受到启发的是书中关于有效反馈的讨论。有效的反馈不仅仅是评价学生的学习结果，更多的是通过过程反馈和目标反馈，帮助学生明确自己的学习意图和成功标准，不断调节自己的学习，从而取得进步。书中提到，正馈、后馈和前馈的不同形式，使得反馈成为一个多维度的工具，不仅帮助学生学习，还帮助教师调整教学策略，提高教学效果。

　　总之，《可见的学习与学习科学》是一本值得深入研读的好书。它不仅让我对学习科学有了更深入的理解，还提供了许多关于如何更有效地进行学习和教学的启示。书中关于可见的学习理论的探讨，让我深刻认识到学习应当是一种直观、具体和个性化的过程，教育者应当关注学习者的需求和特点，提供多样化的学习方式和方法，使学习者能够直观地看到自己的学习成果。这样的学习方式不仅能够提高学习效果，还能够激发学习者的潜能，为未来的教育发展提供新的思路和方法。

　　通过阅读这本书，我深刻感受到学习科学的重要性和未来教育的发展趋势。教育不仅是传授知识，更是培养学生自主学习的能力和创造力。作为一名教育工作者，我需要不断学习和应用新的教育理念和方法，为学生创造更好的学习环境，帮助他们实现全面发展。这本书为我提供了宝贵的指导和启示，值得一读再读。