静悄悄的革命读书感悟1000字

　　读了《静悄悄的革命》一书，本书是日本佐藤学先生的系列教育论著之一。他常年与一线教师共同尝试教育科研和学校管理进行改革，他以敏锐的目光，洞察着发生在教室中的静悄悄的革命，他提出要构筑相互学习的关联，实施以应对为中心的教学，开展活动、合作、反思的综合性学习，营造相互倾听的教室。《静悄悄的革命》用朴实的语言、生动详实的课堂教学案例阐述着课堂改革的深刻内涵。这是我读到的最具可操作性的教育专著。

　　书中的观点令我耳目一新，颇受启发，现总结如下：

　　一、师生相互倾听

　　教育的声音首先是倾听与学会倾听，老师的倾听，不仅仅是听学生发言的内容，更是要仔细倾听孩子发言中所传递出来的的情绪、想法等信息，要持续地专心地欣赏、体味学生发言的立场，并做出敏感的对应，从而产生情感共鸣。事实上，仔细地倾听每个孩子的发言，积极地应对才是我们应该做的：精彩的发言要鼓励，胆怯的发言要启发，错误的发言要引导，引导其他学生进行深入探讨。让每个学生都能够安心发言，无拘无束地交流。

　　其次，学生要学会倾听其他同学的发言。学生的倾听，不仅仅是听老师的讲解、指导，听同学的发言，更需要在听的过程中感悟其他同学发言中隐藏着的心声，从而激起思想共鸣，促进学生之间的交流与碰撞。反思我们的课堂，老师讲学生听，老师希望学生的发言沿着自己的思路走，这样的课堂上，学生被尊重，成为学习的主人，他们能够安心、主动、愉快地学习，各方面的能力才能够得到锻炼和提升。

　　新课标下，教师为引导，学生为主导。让学生主动学习，会学习，找学习的捷径是教育者的首要任务。

　　二、营造润泽的教室

　　“润泽的教室”，用孩子的语言去描绘更是生动的，有的孩子说，教室是图书馆、阅览室；有的孩子说，教室是实践场、探究室；有的孩子说，教室是陈列间、展览室；有的孩子说，教室是信息资源库；有的孩子说，教室是习惯养成地……孩子的天真烂漫让世界变得更加美好。在孩子们眼里，“润泽的教室”是和谐温馨、积极向上、安全又友好的。在这样的教室里，一个个被润泽的老师和学生，都享受着那里清新、温暖、和谐的空气，因对方而收获着，滋润地成长着。营造润泽的教室，首先需要我们老师树立这样的意识：自己站在教室里是在和学生一起“共度愉快的时光”。只有在这样自然的、用心地相互倾听的教室里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，才能培养自主、合作的学习者，才能让学习自然而然地发生，让思维绽放如花。

　　总之，《静悄悄的革命》一书很有借鉴的价值，书中作者佐藤学先生凭着丰富的、深入学校的经验，巧妙的将教育理念与实际操作结合起来。细细品读中，我不禁为佐藤学的研究钻研精神所感动，他认真务实的研究态度、持之以恒的敬业精神、讲究实效的教研作风激发了我深入教学实践的使命感，并决心要在以后的教育生涯中做个有心人。