窗边的小豆豆读书报告1200字

　　周末的夕阳斜斜地洒进书房，我在书架前驻足，指尖掠过那些或新或旧的书籍。《窗边的小豆豆》素雅的封面忽地跃入眼帘，记忆如蝴蝶般翩跹——初读此书，还是青葱的大学时光，那时的我，带着对未来的憧憬，在小豆豆的世界里找到了别样的温暖。如今，听闻这部经典之作被搬上了大银幕，那些沉睡在记忆里的感动突然鲜活起来，于是，我沏上一壶茶，在茶香袅袅中重新走进这温暖的巴学园。

　　黑柳彻子笔下的“巴学园”是一所与众不同的学校，这个由六节电车改造而成的魔法学校，处处流淌着教育的诗意：晨光中自由选择的课程表，午餐时分“山的味道”和“海的味道”的奇妙交响，运动会上手捧“蔬菜”奖品时的欢呼雀跃，还有礼堂“露营”时星空下的夜话私语……这些独特的经历，都成了小豆豆童年中最珍贵的回忆。

　　这本书中，给我留下最深刻印象的，无疑是小林宗作校长。他是巴学园的灵魂人物，是一位能真正蹲下身来与孩子平等对话的教育家。小豆豆第一次见到校长时，就滔滔不绝地讲了四个小时，校长先生始终全神贯注地倾听，一次也没有打哈欠，没有露出丝毫的不耐烦。他的眼神中，始终充满了鼓励与尊重。就像黑柳彻子在书中描述的那样：“无论是之前，还是这以后，再也没有一个大人这么认真地听小豆豆说话了”。读到这里，我不禁陷入了沉思，扪心自问一下，我们有多久没有认真听学生说话了？在我们的身边，其实有很多像小豆豆这样热爱分享、充满好奇心的孩子，他们渴望表达自己的想法和感受，但我们常常认为他们说的话与学习无关，是在浪费时间，总会严肃加以制止。耐心倾听，看似简单，实则是一门高深的艺术。作为老师，只有真正学会倾听孩子的心声，保护他们的想象力，并给予充分的肯定和鼓励，才会让他们产生信任感，从而激发出他们内心深处对学习的热爱和探索的欲望。

　　小林校长用“你真是个好孩子”的“魔法咒语”，让每颗星星都找到闪耀的勇气。是的，每个孩子都值得被看见、被倾听、被温柔以待。当我们学会用“放大镜”寻找闪光点，用“慢镜头”欣赏成长时，也许“魔法”正悄然发生。班里有个叫小菀的姑娘，妈妈整日忙于工作，对她的学习鲜少过问，成绩不太理想，作业更是经常少做，但是我偶尔却能从她的作文中读到“妈妈的眼角住着会发光的鱼尾，每次微笑都会游出亮晶晶的星星”这样灵动的语句。当她又一次准备把只写了五行的日记塞进书包时，我轻轻按住了她：“虽然只写了五行，但这两句是珍珠呢！”她猛然抬头，满脸的不可思议：“可是……我都没有写完……”“我特别喜欢这两句，你看，我都摘抄下来了呢！”接下来的日子里，小菀的作文越写越长，从怯生生的五行，变成了一个个优美的段落。后来，她竟然在学校的作文比赛中斩获佳绩。这一路的蜕变，就像一颗隐匿在“窗边”的小星星，终于在文字的星河里苏醒、闪耀，真好！

　　正如佐藤学教授在《静悄悄的革命》中所说：“教育变革正是从一个个微小的实践开始”。我们或许无法复刻电车教室的浪漫，但可以在晨读时开展十分钟的“晨光故事会”；虽不能每日烹制“山的味道”“海的味道”，但可在学校开辟观察站，让自然万物成为活的教科书；就像小林校长用蔬菜奖品化解竞争焦虑，我们也可以用多元评价体系，让每颗星星都找到自己的轨道。对于身边的“小豆豆”，我们愿以爱为基石，为他们搭建一所温暖的“巴学园”，引导他们走出自己的小世界，慢慢地从“窗边”走到我们中间来。