陶行知传读后感900字

　　有幸拜读了《陶行知传》，深深地被陶行知先生为中国教育事业做出的巨大贡献而折服。读完《陶行知传》，意犹未尽，不能释卷。从书中可以真切看到一个集教育家的慈爱、学者的渊博、政治家的气魄、社会活动家的能量、诗人的豪放于一身的栩栩如生的陶行知。他以“爱满天下”的情怀诠释着教育救国的理想；用生命实践着"捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，以满腔的激情，爱祖国，爱人民，爱孩子，爱事业。

　　毛主席称陶行知先生为“伟大的人民教育家”，他毕生致力于平民教育。本书主要讲的就是陶行知先生为中国教育寻觅曙光，为劳苦大众探获生路，为中国的民主、自由、和平、解放而不屈不挠奋斗的一生。拜读完《陶行知传》，站在巨人的肩膀上，我们新时代青年教师更应该不断学习和思考,让自己的教育理论知识更厚重，担负起教书育人的光荣使命。

　　“生活即教育”。陶行知先生的“生活教育”学说是从中国土地上生长起来的，直到今天仍然很有价值。在我们的教育教学中，要让学生读活书，活读书，读书活。抛去传统的思想，扔掉考试分数的枷锁，让读书变成对知识的追求。生活教育不仅是教人做人，更要教人生活。我们更应该不断创新，让读书更应该教会我们学会思考、学会生活。

　　教学并非简单的知识传授,更重要的是培养学生的能力。陶行知先生指出，在教学过程中，先生的责任不在于教，不在教学，而在于教学生学。如果只“教”或只“教学”，就把学生当作“容器”，被动地接受知识，调动不起学生学的积极性，更不能启发学生的独立思考。教师是主导,学生是主体。由此我们不难体会到陶行知先生的苦心，他想通过这一方法的寻求来最终培养学生的能力，能力有了，就不仅能让学生学会学习，更让他们学会生存。

　　陶行知先生一切从实际出发，求真务实。他讲“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”所体现的就是一切从实际出发的求真务实精神。我们的教育事业，必须从我们今天的新时代特点出发，从我们学校的教育教学工作实际出发。因此，我们学习、借鉴陶行知教育思想，找准基本出发点，然后本着这种求真务实的精神，去开展各项教育学习活动。

　　在那个山河破碎的时代，陶行知先生的爱国，是用脚步温暖乡野山岗，是用教育点亮民族希望。先生那不平凡的一生带给我震撼心灵的感动，他那伟大的精神激励我不断地追求进取。在陶行知先生开辟的教育道路上，让我们永葆初心，努力向前。