幼儿园保育教育质量评估指南读书心得体会1200字

　　幼儿园教育是整个教育的奠基阶段，作为幼儿园教师，必须尊重幼儿年龄特点和成长规律，注重幼儿发展的整体性和连续性，坚持保教结合，以游戏为基本活动，促进幼儿身心健康发展。《幼儿园保育教育质量评估指南》幼办园方向、保育与安全、环境创设、教育过程及教师队伍五大维度、十五项指标以及四十八个考察要点。该书既指明了幼儿园办园方向，又明确为谁培育、怎样培育、培育什么样的幼儿，评估方式的变化强调自我评估和聚焦班级观察，那么作为一名幼儿园教师应该怎样发挥自我评估的作用呢，我觉得可以从以下几个方面入手。

　　一、以游戏为基本活动

　　安吉游戏证明了幼儿园开展自主游戏的重要性和必要性，《评估指南》多次强调以游戏为基本活动，保证每天户外活动时间不少于2小时，要求确保幼儿每天有充分的游戏时间，因地制宜为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究、试错、重复等行为，要求教师要与幼儿一起分享经验。所以作为一名幼儿教师应该学会放手，在放手的基础上学会观察幼儿游戏行为，并且结合视频解读幼儿游戏行为，然后结合幼儿的艺术表征通过一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验，抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情景，通过开放性体温、推测、讨论等方式，寻求幼儿生长点，思考当下的幼儿游戏对幼儿成长的作用，思索幼儿下一步的游戏行为可能需要的材料，从而潜移默化的将教师的支持运用到幼儿的游戏中，支持和拓展每一个幼儿的学习，推动幼儿提高已有的经验。

　　二、师幼互动，和谐共振

　　要想取得较好的保教效果，必须让幼儿喜欢并且爱上教师，而这个前提是教师对孩子无私奉献。孩子拥有一颗最纯净的心灵，同时也拥有一颗最敏感的心灵，她能第一时间感受到教师对她的态度和爱，感受到教师的温暖，教师在日常保教中应该按照“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的标准履行幼儿园教师职业道德规范，尊重幼儿的主体地位，支持幼儿在游戏中的自主权和决策权，关注幼儿个体发展的差异性和满足特殊幼儿的个体需求，发现和肯定每一名幼儿的闪光点和成长进步，通过真心实意的尊重、信任和支持幼儿，建立温馨的生活氛围，支持并鼓励幼儿自主选择游戏材料、游戏伙伴、游戏玩法和游戏场地，支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策，让幼儿能够自信、从容、放心大胆的表达自己的真实情绪和不同观点。

　　三、注重学习，学会反思

　　作为一名幼儿教师不但要及时学习国家新的教育方针政策而且更要向幼儿学习，发现幼儿游戏的精彩，发现不一样的幼儿，要根据幼儿的发展水平制定适宜的学期计划、月计划、周计划并且能根据幼儿的年龄特点、个体差异和活动需要做出灵活调整，避免幼儿消极等待。教师要结合保教过程反思怎样才能看见不一样的幼儿？怎样才能与幼儿开展有效的交流？我的游戏行为的解读可能存在哪方面的缺陷？怎样看见完整的幼儿？教师应该沉下心来提升自己的专业能力和保教水平。

　　工欲善其事必先利其器，器欲进其能必先得其法，幼儿教师要自觉运用《评估指南》自我反思，既要看得见儿童又要拓展提升幼儿的经验，引导幼儿成为更好的自己。