跟苏霍姆林斯基学做班主任读后感1000字

　　“我拉着你们的手一步步向前走，我把整个的心都给了你们。诚然，这颗心也有过疲倦的时刻，而每当他精疲力竭时，孩子们啊，我就尽快到你们身旁来，你们的欢声笑语就给我的心田注入新的力量，你们的张张笑脸使我的精神重新焕发，你们那渴求知识的目光激发我去思考......”

　　这是摘自苏霍姆林斯基《我把心给了孩子们》中的一段话，在这些文字中浸透了爱。我想，在那些被爱浸透的岁月里生活一定是满满的幸福感。

　　闫学老师在《跟苏霍姆林斯基学当班主任》中梳理了苏霍姆林斯基在班主任工作方面的种种做法，分析、研究了他在班级管理、道德建设、家校沟通等方面的经验。并结合自己的经验来谈当代班主任的反思，给一线教师带来了充盈的精神食粮。

　　读完之后，我觉得班主任是一门艺术，作为一线教师，我们应该热爱这门艺术，并努力让它散发更多的魅力。下面我谈谈自己印象深刻的几点。

　　第一，莫让孩子知道你在教育他。面对那些犯了错误的孩子，批评教育是班主任的职责，这似乎是个毋庸置疑的问题。但如何让学生坦然接受教育，是需要讲究技巧的。

　　孩子们的心灵敏感而娇嫩。苏霍姆林斯基曾说过，大家知道，任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图。他的教育效果就越大，这种微妙的教育会拉近师生之间的距离。如果我们当着全班同学的面批评某一个同学或厉声呵斥指出他的错误，都会给他的心灵带来一定的创伤，含蓄委婉的劝告或许会有意想不到的收获。

　　第二，善于创造成功的预感。教育的本质在于一个灵魂唤醒另一个灵魂，这是一种精神的传递。我们总有为学生的成绩焦虑烦躁的时候，也会有失望苦闷的时候。这时候，就需要我们冷静下来，去寻找学生身上的美好领域。从这些细节中去寻找突破口，给予学生信心，创造成功的预感。进而，带动其他同学去追求更大的进步。

　　闫学老师举了一些老师成功的教学案例，从中让我们感受到精神鼓舞的力量。正如苏霍姆林斯基所说的那样，他们深信，每一个人都能够要求自己学的更好。在班集体里，终于建成了一种努力学习的气氛，否则就谈不到全班的进步。这种努力学习的气氛是整个学生集体的一种重要的情绪状态，他们对今后顺利地完成学习任务有了信心。从中我们也可以感受到集体教育对个体的影响不可低估，它像一股清泉无声的滋润着学生的心田，收到事半功倍的效果。

　　读着苏霍姆林斯基的一个个经典语录，翻阅着闫学老师分享的一个个经典案例。脑海中不时浮现出“班主任是一门艺术”这几个字。在这门艺术中，需要投入的不仅仅是时间，更多的是爱，是智慧。

　　从中收获的启迪远不止以上所说，只是我的语言不足以完全表达内心的收获。我将带着这些教育信条，坚定的走在教育的大路上，在学生心中播撒正义、善良、追求上进的种子，我也相信它终将会开出灿烂的花朵。