教育智慧200则读后感2000字

　　读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。

　　此书没有华丽的词藻，没有高深的理论，用他朴实无华的语言，总结出来的实战经验和自己的认真思考、严密的逻辑思维告诉我们每一位教师，要正确认识处理教育、教师、学生之间的关系；努力提高教师自身的教学基本功；成长为一名智慧型的教师。

　　细细品味高老师的这些话，我才真正明白了智慧型教师的真谛：教师的教学智慧不是与生俱来的，这是需要时间和精力去创造的，智慧不是别人给的，智慧是要靠我们自己去创造、去努力才能得来的。智慧的教师不仅是学生的教育者，更是生活的导师和道德的引路人。智慧的教师能不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能把人生美妙的前景呈现在学生的面前。能让学生带着美好的期待，美好的渴望健康成长。下面是这本书对我的一些启发。

　　一、要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。

　　育人之道，爱心为先。爱是教育的润滑剂，教师有了爱，学校才会真正成为学生探索求知的学园、生动活泼的乐园、充满亲情的家园；师生成了朋友，教育就能取得事半功倍的效果。教师在课堂上，一个关爱的眼神，一个友善的微笑，一个善意的批评，都会把学生的心与你拉近，让学生感到“老师在乎我，关心我”，从而爱屋及乌激发他们的学习的兴趣，并将兴趣转化为学习动力，这样学生就可能产生灵动的思维，创造的能力！

　　记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，让我们把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。

　　二、要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。

　　教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要想让孩子喜欢上你，必须自己用心去与他们交流。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所。一旦孩子们体会到你传给他的这种感情，觉得你也像妈妈一样爱他。他们就会“亲其师”，从而“信其道。也正是在这个感情投入与回报过程中，教育实现了其“育人”的根本功能。

　　三、要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。

　　教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。

　　如今的孩子，他们通过各种途径学到了许许多多的知识。有时孩子们向我们提出的问题让我们“哑口无言”。只有知识渊博的教师才能赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的丰富的知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。同时我们通过实践积累和实践反思，将自己的已有经验不断的累积，使自己在今后的教学中有了把握和信心。还要熟悉教材，这样就会对讲课满怀信心，胸有成竹；就能根据教学内容，灵活运用，有效创设教学情景；教师就能从实际出发，因材施教。

　　四、要有丰富的学识。

　　有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水。但在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。”开凿一眼泉，就是教师要终身学习。在课堂教学中，教师要能抓住学生心理，利用自身的人格魅力来影响学生，把握教育契机、驾驭课堂，才既能使课堂气氛生动活泼，使教学任务顺利完成，充分发挥教学机智在教学过程中的作用。如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间的联系。

　　五、着重兴趣，立足教学。

　　俗话说，兴趣是最好的老师。课堂气氛是决定教学质量的重要因素。良好的倾听气氛可以将师生的心智融为一体，达到充分的沟通。除了要有和谐的师生关系，教学艺术的魅力是可以调动学生追求知识、探索真理的热情与潜力，使课堂气氛紧张而不死板，活跃而不紊乱。叶圣陶先生说：“果真要养成他们良好的习惯，最重要的是顺应他们的心情。”学生具有好奇的天性，最容易受情感因素的感染。课堂枯燥乏味，学生的注意力肯定容易分散，那么倾听也就无从谈起了，因此教师要顺应学生的心理，在日常教学中要充分利用学生的这一天性，善于创设教学情境，以激发学生学习的欲望。

　　读高老师的《教育的智慧200则》这本书，如品一杯香茶，余香缭绕。阅读此书，它让我明白：一个拥有教学机智的教师，给予孩子的不仅是知识与能力，更重要的是让孩子学会生存与成长。让我感受着教育情境的丰富多彩，更深层地发现着教育的真谛。教育需要实践智慧，教育需要转向体验世界，在体验中开启我们的理解力和反思力。这些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。要点亮孩子的智慧人生，点亮每一个孩子希望的灯，让所有的梦，从此不再懵懂；我们需要用书籍的力量，点亮我们的智慧人生，点亮每一位教师智慧的灯，点亮幸福，生活从此不同……‍