扶年轻班主任上马读后感1500字

　　这个暑期，在师傅冯亚婷老师的推荐下，我拜读了《扶年轻班主任上马》这本书，一下就被作者王莉老师成功的管理方法所折服。对于年轻班主任来说，这本书真的是良师益友，很值得我们年轻人学习。

　　碎片化的阅读时间无法让我真正吸收书中的内容，我反复阅读了三遍。让我印象最深刻的是那篇“感恩是必需的课程”。

　　教师的职责是既教书又育人，做班主任和任课老师最大的不同，就是班主任肩负着更大的育人责任。

　　班风如何，其实指班里的孩子们品质如何、心灵如何、精神境界如何。所以，班风形成的过程其实就是教育每一个孩子如何做人做事的过程，是纠正每一个孩子的不良习惯，不正确的世界观、人生观的过程。当正直、善良、自强、诚实、宽容．孝敬等美德一点点在一个孩子身上培养起来的时候，他就是个合格的人，是个灵魂美丽的人，自然会明白什么是该做的，什么是不该做的。当一群灵魂美丽的孩子汇聚在一个班时，还用为班风发愁吗？

　　而感恩和孝道是所有美德的基础，因为“百善孝为先”。我把“孝道教育”作为我班德育的一个重要的切入路径，感恩就是必需的课程。

　　沟通亲情，增进理解

　　曾经有句话很流行，叫“理解万岁！理解第一！”。而理解的前提是沟通，两个沟通不畅的人则需要第三方去制造机会、去铺设桥梁。班主任在学生与家长之间，就应该充当这个桥梁。我很喜欢每次寒暑假作业超市里面互写一封信这项作业。每次都会被孩子细腻的心感动，很多张不开嘴的话，在信中全部吐露出来。

　　感恩重在行动

　　心动不如行动！这句话用来说感恩教育很合适。谈起孝道与感恩，许多孩子撰写作文、发表感想，洋洋洒洒，声泪俱下，貌似效果很好；转身回到家，孩子依然是小皇帝。

　　感恩不在于空谈，行动最重要！四体不勤的人，谈何能力，谈何成功？所以我把做家务作为一个常规作业，特别是节假日，时间比较充足，我都会给学生布置劳动作业，从行动上体会生活，能力比较强的同学在家长的陪同下有了自己的拿手好菜。所有学生打扫完后拍照发给我的时候，脸上都洋溢着笑容。

　　感恩，从愧疚开始

　　当今中国的孩子，特别是城市里的孩子，泡在蜜罐中长大，大多已经幸福得麻木，批评责备是没有用的，只能让孩子更加逆反。只有想办法让孩子从心里感到愧疚，感到对不起父母，才能激起报答父母的强烈愿望，成为一个懂得回报的人。

　　其实在阅读这个部分的时候我迷惑了，我从未进行过这样的育人活动，甚至内心里是不喜欢“卖惨”方式。现在的孩子很聪明，他们什么都看得出来。于是我想到之前家长会前我的一项做法，成功的拉近了父母和孩子的关系。家长会前我让孩子们给自己的爸爸妈妈打分，并说明原因，以匿名的方式写就行。孩子们放下戒备心大胆写。我找了一部分打分偏低的小纸条根据字迹辨别出孩子的字，跟家长仔细交流。后来家长会结束后的周末我接到了一位家长的电话感谢，孩子的打分让他明白自己的关心用错了方向，也大了劲。

　　在阅读此书之前，我一直认为凭借着我一腔不灭的热血一定能克服种种困难，带好一个班级。直到王老师在书中的一句话点醒了我，她是这样写的，“对于班主任来说，激情是帆，踏实是船！做好班主任工作，需要扬起激情的帆，更需要铸就踏实的船！扬起激情的帆，决不是一时的狂热与兴奋，而必须有足够的坚持和坚忍。”我明白了，做好班主任工作的确需要热情，但更需要的是踏实的班级管理经验！光有满腔热血而没有切实可行的经验就犹如无帆的铁船将无法远航！所以，作为年轻的班主任还要去充实，去亲手编织一面远航的“大帆”。

　　这本书案例鲜活、方法实用、可操作性强，日后我将把此书作为带班的工具书继续研读学习，并灵活运用到我的班主任工作中去。