与孩子共享自然读后感1000字

　　这次新冠肺炎疫情牵动着亿万中国同胞的心，让我们重新审视人与大自然的关系。停课居家的日子比平日里更加渴望自然，也让我很有缘的翻看了《与孩子共享自然》这一本书。作者约瑟夫·克奈尔是当今世界最负盛名的自然教育家，这本书是作者多年辅导孩子感知自然的过程中收集和创作的游戏集，记录了约瑟夫·克奈尔多年来在辅导孩子“体验自然”的过程中收集和创作的50个游戏。这些游戏有助于帮助各种性格的孩子以及大人开启心扉、接近自然，是提高自然意识的最佳户外活动指南。

　　人们都说“大自然是最好的课堂”，在幼儿园教育中，首先要让孩子们回归大自然，才能在大自然中生活、学习以至于得到更好的发展。孩子们只有真正做到认识大自然、接触大自然，才能去喜爱大自然。而这一本书就是将作者的一些引导孩子们走进大自然中去学习去发展的方法传授给所有的教师和家长。

　　在书的开篇，“如何成为一名优秀的户外教师”中，作者告诉我们，如果想成为可以和孩子们一起去探索大自然的教师，首先要明白自己作为户外教师的作用。教师是幼儿的合作者、引导者，教师主要的任务是引导幼儿。那么在自然教育中，教师首先要做到的就是去尊重大自然，只有教师也去尊重大自然，孩子们才会有所反应。少些说教，多些分享；善于接纳，富于感受；尽快集中幼儿的注意力；首先观察、先体验，然后在发表意见；教学中充满快乐。教师只有真正的做到以上几点才能够成为一位好的户外教师。

　　当你读完这本书，你就会发现，约瑟夫·克奈尔他真的是一个真正懂孩子、爱自然的自然导师，他懂得如何用自然游戏抓住这些顽童的心，然后将游戏内化为对自然的敬畏和珍惜，将他们幻化成一群地球守护者。

　　大自然处处是法宝，有这么多天然的玩具，但在当今社会，孩子们想要玩具，家长就会带着他们去各个大商场去购买一些价格昂贵且容易坏的玩具，而忽视了我们身边现有的大自然中的“玩具”，如果经常带领孩子去大自然中寻找可以用来玩耍，并且富有教育意义的玩具，那么孩子不仅可以在玩的过程中去寻找发现大自然的美丽，还可以发展他们的观察能力和探索能力。孩子在发现探索的过程中爱上大自然。大自然是幼儿获取知识的丰富的源泉，自然中的万事万物都是直观的具体的，可以让孩子自己探索中知道这是什么、那是什么。

　　此外，幼儿在探索自然的过程中，可以培养孩子的毅力，不怕吃苦，还可以与同伴一起进行探索活动，培养合作精神和相互帮助的能力。作为一名新时代幼儿教师，我们要在安排教育活动时要因地制宜的充分发挥大自然的作用，带着孩子们去共享自然赋予我们的一切美、愉悦与安宁，在孩子心中播撒绿色的种子，去感受大自然，喜爱大自然！