幼儿园课程评价无处不在读后感800字

　　读了《幼儿园课程评价无处不在》这本书，我觉得评价是幼儿学习经验提升与概念建构的一种方式，是幼儿获取信息、探索策略与方法的有效途径。通过评价让我们看见孩子是有效评价的根本。在课程中，利用不同的评价方式能够发现孩子的评价表达非常丰富，很有个性，这样才能正确给予尊重和欣赏。

　　追求高质量的一日活动——评价与优化，理解了五维式（独立式、交互式、双指引、延展式、适宜性）课程评价的理念，是通过幼儿在真实或有意义的任务或活动情景中的实际表现来评价他们对周围事物关系的认识与理解。书中通过评价表结合课程目标与内容，从环境、教学、游戏、生活等角度结合实践案例，描述了老师通过评价对自己的“教”与幼儿的“学”的解析，从评价表设计、使用、评价信息分析与课程调整的角度，对课程评价的每一个环节展开剖析，使教师理解评价表的价值所在。

　　我也了解到追求高质量一日活动的做法：1.要注重“三平衡”，科学养育，一日活动中促进幼儿整体发展。从“领域平衡、内容平衡、动静平衡”结合五大领域自然整合，相互渗透，通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验，处理自主游戏和集体活动的关系，使一日活动松中有紧、放中有序、动中有静。2.要秉承”情感课程“理念，将”双关注“渗透在一日活动中。关注人与人、人与物的情感互动，关注幼儿的主动学习，注重幼儿体验，激发幼儿内驱力，保护幼儿的学习热情。3.融合”五维式课程评价“理念，将”以评赋能“做法融合在一日活动中。使评价无处不在，每一次评价都能激发幼儿思考，促进幼儿个别化学习，达到以评促学、以评促教、以评促合、以评促质。

　　还要采用“幼儿体验自评与同伴互评、教师观察评估与作品分析、正是评价与非正式评价、不同评价的融合方式”相结合，在一日活动中去观察幼儿、尊重幼儿、读懂幼儿，使教师了解幼儿学习与发展的价值，帮助幼儿积新经验，得到最大的发展。

　　评价也是我们日常活动中所欠缺的，通过这次的学习，我将在幼儿活动中去观察、发现、评价、分析等来提升自己，希望在学习评价的同时看见幼儿的思想、思维、能力、方法、品质等，更好的做到有效评价。