窗边的小豆豆读后感800字左右

　　读完《窗边的小豆豆》，我仿佛经历了一场温暖而深刻的教育之旅，它不仅是一本关于儿童成长的故事书，更是一本关于教育的启示录。

　　小豆豆曾是被传统学校劝退的“问题儿童”，她的好奇、好动、爱说话，在刻板的规则里成了“不合时宜”。但巴学园的出现，像一束光照亮了她的世界。小林宗作先生没有用统一的标准束缚她，而是耐心倾听她天马行空的想法，用“你真是个好孩子”的肯定，守护着她的纯真与勇气。巴学园的教室是移动的电车，课程可以自由选择，孩子们在散步中学习自然，在实践中探索未知，这种“顺应天性”的教育方式，让每个孩子都能在自己的节奏里成长。

　　在日常教学中，我们往往过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感需求和个性发展。巴学园的孩子们之所以能够快乐地学习和成长，正是因为小林校长注重培养他们的兴趣和能力，让他们在实践中学习，在快乐中成长。例如，巴学园独特的课程设置和教学方法，让孩子们可以根据自己的兴趣选择学习内容，上午完成学习任务后，下午就可以出去散步或玩耍，这种贴近生活、尊重个性的教育方式，真正做到了“因材施教”。

　　此外，书中还让我感触颇深的是小林校长对孩子们自尊心的保护和对他们心灵的呵护。当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山时，校长先生只是温和地说“弄完之后要放回去喔”，他没有批评和指责，而是用理解和信任保护了小豆豆的好奇心和探索欲。这种细腻的教育关怀，让我明白，作为教师，我们要时刻关注学生的心理变化，用恰当的方式去引导和教育他们，让他们在自信和自尊中健康成长。

　　巴学园的小林校长的教育理念和方法如同一盏明灯，照亮了教育的前行之路。他对小豆豆的包容与接纳，让我深深明白，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的个性、兴趣和学习方式。作为教师，我们不能用统一的标准去衡量和要求所有的孩子，而应该用耐心和爱心去倾听他们的声音，理解他们的想法，尊重他们的差异，为他们提供一个自由、平等、包容的成长环境。