教师的使命读后感1000字

　　今天读完了张文质老师的《教师的使命》。在整个阅读过程中，心中一直充盈着一种复杂的情感:深深的认同感，急于实践的责任感，还有一丝相见恨晚的小遗憾。

　　现在,合上这本书，当我再次追问自己:“教师的使命是什么?”我仍然难以给出一个明确的答案。但我的大脑里突然浮现出一个深深影响了我认知的词汇:生命化教育!

　　什么是生命化教育?张老师给出的解读:生命化教育就是人的教育,是思考生命意义的教育。这仍然很抽象。张老师继续给出了解读:教育要回到生命本身，回到每一个具体的人身上，教育应该有去成全人的幸福的可能性。

　　当我们心怀这样一种理念，我们的教育方向就朝向了人，工作的过程中就能看到人。我们的教育才真正做到了以人为本。张老师笔下的生命化教育到底是什么模样呢?他给出了一个详尽的描述:孩子们拥有健康的身体、丰富的心灵、顽强的生命力和对自身生命的自信。这是怎么样美好的一种存在?你可以在操场上看到孩子们矫健的身姿,在校园里听到他们欢快的笑声;你可以在花园的栅栏旁看到他们赏花时快乐的模样，也可以在教室内看到他们奋笔疾书时努力的身影;你可以看到他们暂时失利后相互击掌激励时的不屈，也可以看到面对困难时他们迎难而上时的坚强。在生命光辉的照耀下，孩子们心中有爱，眼中有光。分数不再是评价他们的唯一标准，他们的生活丰富而多彩。

　　怎么样让这样一副美好的画面从理想走向现实?张文质老师开出的良方是“开展生命教育”。张老师认为，生命教育可以从以下几个方面着手开展。首先要尊重学生的生命尊严。让每一个孩子真实地感受到自己在老师心目中的位置。让他们知道,他们的行为老师看得到。他们的声音允许发出来，并被老师听得见。然后要尊重学生的人格。每一个孩子都是一块璞玉，也许当下,我们还没看见他们散发出璀璨的光芒，但我们要相信他们自身的价值。每一个孩子都像一株花，他们的花季不同，在等待他们开花的时间，我们要充满耐心和爱心，相信每一个孩子终将会用自己独特的方式绚丽绽放。其次给予学生人性关怀。我们心中有爱，更要让爱在手上流淌。我们要善于用“看见”的行动，传递出“我们懂你”的关爱;用“倾听”的耐心，传递出“我们在乎你”的重视;用“支持”的双手，传递出“我们陪你”的温暖。当我们捧着真诚的内心，用一颗心温暖另一颗心，学生就被爱温暖，被爱包围。将来的他们也才能够感受爱，懂得爱，学会爱。

　　教师的一个重要使命就是践行生命化教育，助孩子们健康成长，幸福生活!