李希贵面向个体的教育读后感600字

　　翻开李希贵校长的《面向个体的教育》，教育的温度与深度在字里行间流淌。身为教师，在育人之路上常思索：怎样真正助力学生成长？书中“发现和教育同等重要”这一理念，恰似一束强光，穿透教育惯性的迷雾，照见全新的育人图景。

　　书中提及，改变学生状态，教育重要，发现其成长可能、捕捉闪光之处同样关键。这让我想起班上学生小A，沉默寡言，课堂上总是低头。一次班级手工展示，他用彩纸折出精巧小船，细节处尽显用心。我抓住契机表扬，此后他在手工创作、创意表达上渐趋积极，语文作文里也常流淌出细腻情思。这让我深知，学生的闪光点或许藏在角落，教师的“发现”就是点亮他们自信的火种，顺着个性去放飞理想，能拓宽成长的康庄大道。

　　教育者常执着于“塑造”学生，想把他们放进预设模具，却忘了守护独特。每个学生都是独特的种子，有的早发芽，有的需更长孕育期；有的开繁花，有的结硕实。我们的责任，是做敏锐的“发现者”与“滋养者”，发现潜能、个性，然后给予阳光雨露，让他们顺着自身脉络拔节生长。

　　往后育人旅程，我愿以“发现”为先导，放缓“塑造”的急切，睁大双眼找学生闪光点，用欣赏目光、鼓励话语，为他们搭展现自我的台。尊重个性差异，不再用统一标准丈量，让教育真正面向个体，帮每个学生看见自己的可能，奔赴属于自己的山海。

　　教育之路漫漫，《面向个体的教育》提醒我：不忘发现初心，方能让每个生命都绽放独特光彩，这是育人者最美的奔赴，也是教育最本真的模样。