教育可以更美好心得体会2500字
看见书名中加粗的“教育”“更美好”几个字眼时，一种温暖之情，流过心间。封面上那行文字“美好的教育，在于教育是一种相遇、一种唤醒、一种成长、一种成全……”，让我想起了第一次站上讲台，与我的第一届学生相遇的场景。当时，我化用了张爱玲的语录，用“于千万人之中，遇见你要遇见的人。于千万年之中，时间无涯的荒原里，没有早一步，也没有迟一步，遇上了你们，我惊喜地说一句：‘哇，原来是你们啊！遇见你们真好！”开启了我与学生之间的师生缘。打开书页，淡淡的墨香，幽幽飘来；翻开目录，“教育初心”“生命内力”“良知和智慧”“教育的温度”“爱的教育”“阅读”等文字，勾起了我强烈地阅读欲望。本想一气呵成读完，但要照顾生病的妈妈和年幼的儿子，我只能利用零碎时间，边读边勾画圈点、偶尔写几句感悟，慢慢读来，两周过去，终于读完。掩卷而思，感悟颇深。
一、教育是一场慢的艺术，静待花开
第一辑中，汤勇老师引用了一则《蜗牛带我去散步》的寓言，寓言中说到：蜗牛拼尽全力，每次只能挪动一点点，任凭人如何踢它，它仍然不紧不慢地往前爬。然而，当这个人慢下来时，他却闻到了花香，听到了鸟鸣。这和我们的教育何其相似？当我们不再一味地追求答案的对错，当我们开始关注课堂上一声不吭的那个学生，当我们给予学生多一点思考的空间、多一个肯定眼神、多一句鼓励的话语，我们就能走在教育的春天里，与教育的美好相遇。当我们让教育慢下来时，学生的兴趣被点燃，学生的思维被激活，默不作声的学生加入了小组讨论，课堂的气氛活跃了，学生学有所得，教室里洋溢着教育的“鸟语花香”。
十年树木，百年树人，教育是一场慢的艺术。当教育慢下来时，教师就会摒弃浮躁，静心观察每一位学生，用心对待每一位学生，给每一位学生展示自我的机会。当教育慢下来时，家长就不再焦虑，孩子们的假期就不会是各种各样的补习班、兴趣班和特长班，而是喜爱的书籍、广阔的大自然，打篮球、踢足球、打排球，还可以是真真正正的社区调查、社区服务。当教育慢下来时，我们就会留足等待的时间和空间，让每一个孩子在自己的春天里绽放美丽的花朵。
二、生活处处有教育，让生活走进教育
书中，汤勇老师提出了“教育即生活，生活即教育，生活是教育的海洋。”的观点，提倡“开放教育，开放课堂，让教育及课堂走进大自然、走进现实生活。”新高考评价体系的提出，学生的生涯规划变得尤为重要，教师和家长更要认识到生活与教育唇齿相依的关系。教育可以是在农村、社区、工厂，在博物馆、研究所，带领我们的学生走出教室，参加社会调查、社会实践，体验不同职业的快乐与艰辛，为他们今后的职业生涯打下坚实的基础。
汤勇老师还提出了“用‘无用’的教育让教育更美好”的观点。小学时，老师讲的知识早已忘记，我却仍然记得班级春游时，烧糊的米饭、没放盐的土豆丝、清凉的河水和石头缝里的小螃蟹。现在为了学生的安全，早已没有了春游和秋游，可作为老师，我们仍然可以带领学生领略校园里的自然之美。教学之余，教师要善于发现校园的四季之美，时不时地提醒学生去关注、去感受。春日清晨，阳光透过玻璃窗洒进教室，告诉学生四合院的牡丹花开了，课间时分，可以去看一看“一枝红艳露凝香”之景；夏日傍晚，让学生停下手中的笔，一起趴在窗户上看满天的晚霞；一夜秋风后，银杏叶铺满校园小路，告诉学生在一个银杏叶落的午后，自己曾与好友一起看云卷云舒、谈人生理想，鼓励学生下课后去银杏叶上踩一踩、走一走，毕竟人生美景不常在。雪落的冬日，一起看纷纷扬扬地飘雪，让学生课间去摸一摸落在枝叶上的雪，或者干脆去打一场雪仗。还有那幽幽的梅花、自在的游鱼、攀援的凌霄花……
正如汤勇老师所言：“人称其为人，最本质的东西是是什么？是人文，是美，是艺术，是心灵的舒展，是灵魂的皈依，是精神的成长。”在忙碌的学习之余，我们不妨给学生点“无用”教育的空间，听几首歌曲、打一场篮球赛、看看天空的云朵，或者干脆在春日的暖阳里，去校园的后山边赏花、边读诗。在这样的时刻，没有试卷、没有分数，有的是身心的愉悦、视听的享受，对美的热爱和艺术情趣的提升。这些看似“无用”的教育，会让学生感受到真正的幸福。
三、创建书香校园，师生共同成长
天堂，是什么模样呢？书中，汤勇老师说：“天堂，就是图书馆的模样”。汤勇老师所说的如天堂般的图书馆，是学校里可以移动的图书馆，他说：“建议各个学校通过在楼道、在墙面、在围墙，甚至在校园的每一个地方，建书架、书壁、书橱、书柜、书吧，做流动式书车，让书能够存放在校园里的每一个地方，让书漂流于校园的每一个角落，让书香弥漫于校园里的每一个空间。”是啊，当校园的图书能达到随地可取，随时可读时，当学生们静静读书、沉浸于书海时，这一派和谐美好之景，不正是天堂的模样吗？
近两年，我校的校园文化发生了很大变化，书香之气也越来越浓厚了。学校走廊旁，随处可见的小小借阅角，课间时，总能见到三三两两的学生，主动填写借阅记录单，主动归还书籍，还会边走边讨论阅读的书籍。每间教室的后边，有了一个三层的书架，上面摆放着古今中外经典名著，学生自习课、阅读课时，随时可以选取喜欢的书籍阅读，教室里少了一些交头接耳的说话声，多了一些沙沙的翻书声。我们的老师也在悄悄地变化着，在教室书架上发现了喜欢的书籍，下课就带回办公室开始阅读，这种阅读的气息在办公室里弥漫着，慢慢地，每位老师的办公桌上都有了经典的书籍，大家课余时间还会探讨、交流，相互推荐好书。
一天天地阅读中，一天天地积累中，学生的智慧与素养自然会提升。我想，当他们在看见四季美景时，不再想起的是“哇，好美啊！”，而是“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，是“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，是“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”，是“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。
教育是与学生的一场美丽邂逅，教育的美好需所有的教育者心向往之，并为之努力。愿教师牢记我们的教育对象是有思想、有感情的人，慢一点，给学生足够的花期；愿我们的教育能够走进生活，与学生的心灵碰撞、共鸣，激起学生发展的内驱力；愿我们的教育能够处处有读书的身影，时时弥漫着浓郁的书香气。那么，教育的美好春天还会遥远吗？
