做心平气和的班主任读后感800字

　　在教育这条漫漫长路上，班主任肩负着至关重要的责任，不仅要传授知识，更要塑造学生的心灵，是学生成长道路上的重要引路人。《做心平气和的班主任》这本书，宛如一盏明灯，为我照亮了班主任工作的前行道路，引发了我对教育方式的深刻思考。

　　心平气和，为教育定调

　　书中开篇便强调，班主任保持心平气和的状态，是做好班级管理工作的基础。面对学生层出不穷的问题，我时常焦虑、急躁，不仅影响自己的心情，也让学生产生抵触情绪。叶老师一针见血地指出，这种情绪非但不能解决问题，反而会恶化师生关系。

　　他提出的“情绪稳定是教育者的基本功”，对此我感触颇深。我们需要认识到，学生是成长中的个体，犯错是他们成长的一部分。心平气和地面对学生的错误，能让我们更理智地分析问题，找到解决问题的最佳方案。

　　倾听心声，搭建沟通桥梁

　　有效的沟通是做好班主任工作的关键，而倾听则是沟通的第一步。书中提到，班主任要学会倾听学生的心声，走进他们的内心世界。在日常工作中，我总是习惯以老师的身份对学生进行说教，却忽略了倾听他们的想法。这本书让我明白，每个学生都有自己独特的思维方式和情感世界，只有倾听，才能真正理解他们。

　　书中给出许多倾听的方法，如专注的眼神、适时的回应、不打断学生发言等。通过实践这些方法，我发现学生变得更愿意与我交流，班级氛围也更加融洽。

　　因材施教，关注个体差异

　　每个学生都是独一无二的，他们在性格、学习能力和兴趣爱好等方面存在差异。《做心平气和的班主任》强调，班主任要尊重这些差异，因材施教。在班级管理中，不能采用“一刀切”的方法，而要根据学生的特点制定个性化的教育方案。

　　以身作则，树立良好榜样

　　班主任的言行举止对学生有着深远的影响。书中指出，班主任要以身作则，用自己的实际行动为学生树立榜样。在日常工作中，我要求学生做到的，自己首先要做到。比如，要求学生遵守纪律，我自己就严格遵守学校的规章制度；要求学生爱护环境，我会主动捡起地上的垃圾。通过以身作则，我发现学生更愿意听从我的教导，班级的纪律和卫生状况也有了明显改善。正如书中所说：“身教胜于言传”，班主任的榜样作用是无穷的。