北大哲学课读后感700字

　　利用这个寒假，读完了《北大哲学课》，书中系统介绍了北大哲学思想的精髓，不仅涵盖了中国哲学的经典篇目，如《论语》、《孟子》等，还广泛涉猎了西方哲学从古希腊时期到近现代的主要理论。这种跨文化的哲学视野，让我深刻体会到哲学的普遍性和多样性，也为我提供了更为宽广的教育思考空间。

　　在阅读过程中，我特别被书中关于人生哲学和教育哲学的部分所吸引。例如，“认识最真实的自己”这一篇章，强调自知之明和自我超越的重要性。这让我意识到，在教育学生的过程中，不仅要传授知识，更要引导他们认识自己，了解自己的兴趣和优势，从而帮助他们找到适合自己的成长道路。

　　同时，“以平常心泰然处世”的哲学思想，也给了我很大的启示。面对学生的差异和不足，我学会了以更加平和的心态去接纳和引导。我认识到，每个学生都有自己的成长节奏和方式，作为教师，应该给予他们足够的耐心和支持，让他们在宽松的环境中自由发展。

　　此外，《北大哲学课》中关于学习哲学的论述也让我受益匪浅。书中提到，“学习是一种能力，也是一种态度”，这让我更加坚定了培养学生自主学习能力的重要性。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和动力，鼓励他们主动探索、积极思考，从而培养他们的自主学习能力和终身学习的习惯。

　　值得一提的是，书中还通过许多名人故事和寓言故事，将抽象的哲学理念具象化，使我能够更直观地理解和运用这些哲学思想。这些故事不仅丰富了我的教学素材，也激发了我对教育工作的热情和创造力。

　　总的来说，《北大哲学课》不仅为我提供了丰富的哲学知识，更重要的是，它引导我以更加深入、全面的视角去思考教育问题。在未来的教学工作中，我将继续秉承书中倡导的哲学精神，努力成为学生成长道路上的引路人和伙伴，陪伴他们一起探索、一起成长。同时，我也将不断反思自己的教学实践，努力将哲学思想融入其中，为培养具有独立思考能力和创新精神的学生贡献自己的力量。