做智慧班主任读后感1000字

　　读书，是一场心灵的旅行。它不仅让我们获取丰富的知识，还在不知不觉中提升了我们的思维能力。当我们阅读时，仿佛打开了一扇通往新世界的门，眼界变得开阔。读书还能丰富我们的表达方式，让语言更加生动有力。在字里行间，我们不断思考，从而完善自己的价值观。更重要的是，读书带来了无尽的精神富足，让心灵得到滋养。

　　阅读《做智慧班主任》这本书，让我对班主任工作有了更深刻的理解和全新的感悟。作者段惠民以平实的笔触，分享了自己作为一名班主任的经历与智慧，让我在字里行间感受到教育的温度与力量。

　　书中反复强调，班主任的爱应当是无私且智慧的。段惠民老师出身贫寒，但他却毫不吝啬地用微薄的收入为学生购买学习用品。这种纯粹的爱，剔除了功利成分，能够真正触动学生的心灵。作为班主任，我们常常认为自己爱学生，但有时却未能让学生感受到这种爱。段老师的做法启发我，爱不仅是一种情感，更是一种艺术，需要我们用智慧去表达，让学生在被爱中学会爱他人。

　　在班级管理方面，段老师提倡“每天改变一点点，每次改变一点点”。他通过持续的学习和反思，不断更新教育观念，用现代的眼光教育新时代的孩子。这种积极进取的态度，让我意识到作为班主任，必须保持学习的热情，与时俱进，才能更好地引领学生。在信息爆炸的今天，我们只有不断学习，才能在知识的海洋中占领高地，为学生提供更优质的教育。

　　书中还提到，班主任应当注重学生的内心世界。苏霍姆林斯基曾指出，教师的主要任务之一是培养孩子敏锐的观察力。放下班主任的架子，真诚地与学生交流，了解他们的需求和困惑，才能赢得学生的信任与尊重。这让我想起一次误会学生的经历。当时，我因为学生上课传纸条而心生怒气，但后来发现他们其实是想给我送上祝福。这件事让我明白，只有真正理解学生的内心，才能避免不必要的误解，建立和谐的师生关系。

　　此外，班主任的言行举止对学生有着深远的影响。学生具有强烈的向师性，教师的一言一行都会成为他们模仿的对象。因此，班主任应当以身作则，做好表率作用。正如书中所述，一次我弯腰捡起教室里的废纸，引发了全班学生的积极响应。这种无声的教育，比严厉的批评更具说服力。

　　在对待“后进生”的问题上，段惠民老师的做法也让我深受启发。他通过鼓励和表扬，帮助一个原本被认为“无可救药”的学生重拾自信，取得了显著的进步。这让我认识到，每个学生都有潜力，只要我们用心去发现他们的闪光点，用爱去呵护他们，就能激发他们的内在动力，让他们茁壮成长。

　　《做智慧班主任》这本书，让我深刻体会到班主任工作的重要性和艺术性。作为班主任，我们不仅要有爱心和耐心，更要有智慧和勇气，不断学习，不断创新，用我们的教育智慧，为学生撑起一片蓝天。在今后的工作中，我将以段惠民老师为榜样，努力成为一名阳光智慧的班主任，让学生在爱与尊重中健康成长。