英语可以这样教读书心得1000字

　　随着新教材的推出，我们面临新的教学难题。利用暑假期间我研读了《英语可以这样教》这本书，受益良多。

　　在过去模拟的过程中，我注重学生热烈地参与，渴望展现出生动活泼的课堂氛围。但是在实际教学中，学生往往会忽视课堂规则，在拍拍手，起身边说边做的活动中放飞自我，快乐地手舞足蹈，让我不得不停下教学工作，维持课堂纪律，浪费了珍贵的教学时间，正如书中所说，有时候课堂表面的气氛热烈可能会损害教学的内在功能。

　　课堂教学毕竟是一种有目的的、讲求效益的活动，教师在设计、安排课堂教学活动时，应避免形式化的活动。有效性是教学的生命。学生学到什么、得到什么是任何教学活动都必须追问和考虑的。而要解决课堂有效性的问题，关键在于既要真正提升学生的主体性，又要努力发挥好教师的引领作用。这启发我在备课磨课的过程中更加注重知识的有效教学，学课磨课的过程中更加注重知识的有效教学，而不是一场完美流畅的“表演”。适度运动，利用动作技巧进行语言交际。体育活动是很多小学生非常喜欢的活动。将英语与动作技巧适度地融合，能让学生在动中学、动中说，围绕教学目的充分进行语言交际。

　　注意歌曲教学在英语课堂教学中的地位，不能喧宾夺主。歌曲教学要为语言知识的教学而服务。歌曲歌词要与本节课相关。在新课开始之前，利用多媒体课件反复播放这首歌曲。歌词配着画面出现，让学生对歌词有初步的了解与感悟。反复播放歌曲，反复出现歌词，就为下文的词组教学、句型教学与语法教学做好了语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是用之不尽、取之不竭的能源。因此，我们在组织英语教学的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”“乐”“玩”中，而更要注重英语学科本身的特点一语言教学、用习得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。

　　在我们的英语教学中，任何形式的活动都应该是为了让学生获得语言能力而设计的。如果这些活动缺少应有的教学目标指向，活动的主题偏离教学目标，学生的语言能力得不到任何的训练和提高，即便再好的教学活动也是枉然。

　　在努力践行新课标理念、激发学生学习英语的兴趣的同时，教师应该设法组织各种有效的教学活动，让学生真正通过体验、实践、参与、合作和交流的学习方式，落实语言训练，发展各种能力。公开课和常态课不同，有个生动的比喻：公开课像是谈恋爱，是一种风花雪月，花前月下的幸福美满的理想状态；而常态课就像是婚后过日子，清清淡淡，却要考虑生活中的衣食住行，保证对知识点的吃饱穿暖。学校的展示课，公开课都是教师宝贵的教学成果，教学经验。前辈们悉心指导，同事之间互相帮助，交流经验，自己一字一句地过课，一分一秒地修改课件，是提高自身教学水平的重要途径。

　　总的来说，《英语可以这样教》让我重新思考了英语教学的目标和方法。它不仅仅是一本教学指南，更是一本启发教师创新思维的书。无论是新手教师还是有经验的教师，都能从中获得宝贵的建议和灵感。我相信，将这些理念和方法应用到实际教学中，一定能让学生更快乐、更高效地学习英语。