正面管教读书感悟1200字

　　《正面管教》这本书是由美国的教育学博士，杰出的心理学家、教育家，美国正面管教协会的创始人简·尼尔森所著，作为有着非常充足育儿经验的教育家、心理学家，作者在书中提到的正面管教是一种既不惩罚、也不骄纵的管教孩子的方法。

　　作者认为，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能获得使他们受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。

　　四个标准

　　阅读本书给我启示最多的就是“和善而坚定”这五个字，这也是本书的核心，和善是指我们要尊重孩子；坚定是指坚持自我原则，尊重事实态度，这五个字的背后就是给孩子无条件的爱，就是安全感和归属感。

　　从我本身的角度出发，坚定的这个部分可能做得还是不够，所有的制度规则有奖有罚，必须得落实到位，这才是有意义的、有用的。初中的孩子处于叛逆期，可能会出现发飙或与父母顶嘴，父母可能会更加生气，尝试在气势上或语言上赢了孩子，这个时候已经是一种无效管教的方式了，没有让孩子从内心“醒悟”。

　　首先，我们应该明确有效管教的四个标准：是否和善而坚定；是否给孩子带来了归属感和价值感；是否长期有效；是否传递了有价值的社会和生活技能及良好的品格。

　　当一个人在情绪激动的时候处理问题，是没有办法做到和善而坚定的，父母在这个时候可以先转身离开，让双方冷静下来。和善而坚定的表现是，冷静下来后，告诉孩子，转身离开不是妥协，不是生气，只是不认同你的这种做法，自己很爱你，可以一起找出处理怒气的其他方法，最后可以找到对你我都尊重的方法。

　　四个步骤

　　其次是赢得孩子，而不是赢了孩子，所谓“赢了”孩子是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子；“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。

　　“赢得”合作的四个步骤为：

　　第一步，表达对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。比如说，当孩子不小心打破一个杯子，首先要说：“你不小心打破这个杯子，你一定也很害怕。”

　　第二步，表达出对孩子的同情，而不是宽恕。同情意味着理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。比如“我小时候也犯过这样的错误，也曾打碎过杯子。”

　　第三步，告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。告诉他“这个事情我也挺难过的，因为这个杯子我确实很喜欢，不过没关系，没有伤到人是最重要的”。

　　第四步，让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。问孩子将来如何避免此类事情的发生，孩子可能会说以后会小心点，尽量不在这附近玩球，诸如此类的方式方法。

　　最后，通过赢得合作，我们应该让每一次犯错都变成一次学习的机会，而不是变成一次谴责的机会，因为“让孩子感觉更好，他才能做的更好”。