让每一个生命都焕发出精彩读后感1800字

　　古人有云：“学必求其心得，业必贵其专精。”意指要想学有所得，必须要在学习后有自己的总结与体会，专业上要想不断进取，最重要的是精益求精深度专研。

　　在阅读了《让每一个生命都焕发出精彩》后，我从这本书中获得共鸣和力量，强化理论知识，汲取实践力量。

　　《让每一个生命都焕发出精彩》这本书的作者是赵静，一名奋战在特殊教育一线27年的特殊教育高级教师，她以一个特教工作者的探索和感悟来创作这本书。通过对这本书的阅读，同为特殊教师的我，对书中的内容深有同感，作者把作为特教老师工作中的点点滴滴、所思所悟都进行了详细的记录，无论从学生、老师、家长等角色的不同角度进行分析，及从学生工作、课堂教学、家长工作、融合教育、疫情应对等不同方面的特殊教育工作进行了纪录，同时也展开思考、探究及建议，所涉及的内容都是非常贴合我们一线特殊教师的工作，也是我们时常会面对的问题，对我有很大的启发作用。

　　让我印象最深的是在《小蔡，我想对你说》这段故事中的一段话：特殊学生无法以一个统一的分数来对比，教育效果就是学生自己比自己的进步。所以，一定要深入分析到每个学生，因为，每个学生都是每个家庭的全部，在他们有限的学习时间和学习资源中，要快速击破，抓紧时间训练，力求不停地上台阶......这段话不仅体现了特殊学生的学习特点，给特殊教师指明教育方向和目标，同时提出了特殊孩子对于每一个家庭的重要性，也意味着我们作为特殊教师责任之重。对于这一段话，在我的特殊教育工作生涯中是深有感触的。

　　我从2009年进入特殊教师这个职业，对那时刚毕业的我而言，特教只是一份很普通很平凡的工作，每天照看着那些特殊小孩，给他们上课、进行自理训练。当时我觉得特教也是一份默默无闻的工作，它不会像普通教师一样，以后桃李满天下，所教学生在各行各业，各施所长，为社会做出不同的贡献。直到我接到那一通电话，我对特殊孩子及特殊教师这个职业的看法发生了巨大的变化。

　　那是在2010年，那时班上有智障学生也有自闭学生，学生的能力都比较弱。其中有个叫小玉（化名）的女孩子，是个自闭孩子，那年她7岁，还不会发出任何有意义的言语表达，只会在兴奋的时候发出些无意义的声音，认知能力和自理能力都较差。在我们老师日复一日的教学下，小玉在某一天学会了发出“mama”的声音。对我而言，小玉有进步是值得高兴的事情，但是同时也觉得一个7岁小孩才会说“mama”并不是一件值得“高兴”的事……我们在每周的家长联系手册上，会把学生的学习情况反馈给家长。那天，我们就把小玉的这个“微不足道”的小进步也写上去了。

　　结果，在当天晚上，我接到了小玉妈妈的电话。我跟她妈妈沟通很少，因为平时都是她爸爸接送小玉的，也是她爸爸跟我们老师进行沟通的。所以，这一通陌生的电话让我有点措手不及。电话接通后，我礼貌地对小玉妈妈进行的问候，然后很好奇地问小玉妈妈打电话的来意。小玉妈妈带着哭泣的声音对我进行了问候，然后她说：“陈老师，非常感谢你们！”因为小玉妈妈的这反应，让我觉得很惊讶，也加重了我的好奇，到底是发生了什么事？小玉妈妈接着说：“小玉会说“妈妈”了！”顿时，因为小玉妈妈这一句“小玉会说妈妈了”，让我有种被触动的感觉。她又跟我说：“小玉的出生让我们家感到期待很幸福，可是当我们知道小玉是自闭症后，我们是多么的伤心绝望，看着其他小孩随着长大，不断地有进步，而我们小玉竟然连自己的爸爸妈妈都不会喊，我们是多么无奈多么难过。而今天，我们小玉终于会说妈妈了！我等这句妈妈已经等了7年了！陈老师，你知道我们家因为这件事有多高兴吗？或许你还没有孩子，你没办法感受为人父母的感觉。陈老师，感谢你们，感谢你们对我们小玉的教导！你们的工作很伟大，因为你们的教导，我们的孩子获得意想不到的进步，我们对生活多了一点希望和坚持！”

　　电话挂断后，我久久无法平复自己的心情，一直让我觉得平淡无奇的特教工作，竟然能给一个家长，不对，是一个家庭，带来这个大的感动。小玉妈妈的电话，让我恍然大悟，原来，我的特教工作普通但不平凡，因为在我教室里的每一个孩子，都是某些人的整个世界。我的特教工作，我的学生的一点进步，都会给很多家庭带来希望和感动！。

　　正如作者赵静老师所说：做特教老师是最幸福的，不仅有机会做慈善，还有工资收，同时时时受到灵魂的净化；做特教老师是最有价值感的，能真正明白并实践有爱无类、有教无类、因材施教，让每位家长焦灼期盼有温暖的支撑，将社会的负担变成社会的财富，这是社会主义核心价值观的最好践行！是一件多么功德无量的事情！