爱的教育读后感1500字

　　本学期我又重读了亚米契斯写的《爱的教育》。再次温习许多有着教育爱和爱中的教育的故事。

　　在《爱的教育》这本书里,作者以一个小学生的名义,通过日记本的形式,讲述了生活中一些通俗易懂的小故事,将“爱的教育”融入这些故事,用以培养年轻一代的思想情操。他所倡导的爱的教育,包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美好的精神和情感。这些小故事,通过孩子叙事的形式表述出来,让人感觉特别熟悉与亲切感人,具有很强的艺术感染力。

　　《爱的教育》中,把爱比成很多东西,的确是这样又不仅仅是这些。我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道,"爱"是没有限制的。同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑......透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖,把学生当亲人的老师。

　　爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是无法用准确的文字形容爱的定义,但是我知道,拥有爱的人,付出爱的心,人生必定是充实而无憾的。同样,我们对学生的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的爱,这种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生会不仅把我们当教师,更会把我们当作朋友、兄弟、父母。离开了情感,一切教育都是无从谈起,感情当然不能取代教育,但教育必须充满感情。我在阅读这本书时,常常思考这样一个问题:爱的教育并非易事,我们教师应该怎样去爱学生?怎样充分运用爱的教育“法宝”?我认为:第一、老师对成绩低的学生要有一颗无私的爱心和善心。因为成绩低的学生,随着年级的升高,班里会有一些同学瞧不起他们,更不用说关心爱护他们,理解尊重他们了。对成绩低下学生的同情和理解,是爱他们的重要表现。我对那些学习成绩低的学生总是给于特别的关心爱护,利用课余时间单独补补课,上课多提问一些简单的问题,久而久之学生自信心找回来了,学习的劲头也开始足了;对那些爱违犯纪律而抬不起头、受到责罚而陷入孤立的学生给予同情,9岁左右的孩子,正是喜欢探索、调皮的年纪,面对他们所犯的错误,危害他人要给予严厉的指正,并告诉他们以后怎样处理,而平时的一些“小惊喜”,只当是他们成长过程中的调味品;我们的教育学首先是人学;而教育者首先是一个人道主义者,对学生没有同情心,决不是一个真正的教育者。所以,我认为,教师更应该对成绩低下的学生富有同情心和爱心,这是教育的前提和基础。第二、在生活细节上关心爱护学生。教师除了关注学生的成绩外,还要关怀学生的内心世界和学生的未来。我们要用心灵来认识自己的学生,感受他们的需要、了解他们的动机、体会他们的欢乐和忧愁、理解他们的兴趣和爱好,也许今天一个细微的事情就能影响孩子一天的心情,也可能一句微不足道的话语影响了孩子的一声,老师把对学生的爱与关心体现在教育教学中的点滴小事情上,才能对学生产生深刻的影响,起到潜移默化的教育作用。《爱的教育》一书中,也有老师尊敬学生的事情,学生用充满感情的语言表述了对老师的难忘和喜爱。我在教育中,时刻注意告诫自己:不要因为成绩低下随便讽刺挖苦他们;不要因为犯错误认为他们没有自尊心而随意地批评他们,而要时刻注意保护他们的自尊心,培养他们的自尊心,让他们在一个和谐平等的教育氛围中健康成长。

　　总之,爱的教育是治疗心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启示是,做一个温柔的严师,用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。