做一个不再困惑的老师读书心得800字

　　我作为一名一线的小学数学教师，在工作的这一年里，我常常很困惑：如何有效地和家长打交道，如何有效地驾驭课堂，面对调皮、注意力不集中的学生，如何提高他们上课的积极性……类似这样的困惑，我有许多许多。这个暑假，我看了王维审老师所写的《做一个不再困惑的老师》这本书，书中并没有侃侃而谈一些大道理，而是通过一个个生动的小故事来挖掘和阐述教育的真谛，读后，会让我有豁然开朗的感觉。

　　认真阅读了这本书，我有两点体会。一、我明白了我们该有怎样的师生关系，其实，我刚参加工作，和书里小张一样，为了拉近和学生的距离，尽可能地迎合学生的兴趣。即使学生出现了问题，也是用委婉的语气交流，怕伤学生的自尊心，刚开始还行，但后来课堂纪律越来越差，为了维持基本的课堂秩序，我也开始限制学生的活动，对违反纪律的问题也开始严厉制止。到最后只能靠班主任来维持。其实到现在我还因为没有一开始管好纪律而苦恼，我知道我属于“先宽后严”的老师。从对教师对学生的约束来说，应该是先严后宽，慢慢让习惯成自然，这是最为理想的一种状态。

　　第二，我终于明白了孩子为什么学不会。我们每位教师应该都有体会，就数学上而言，一个很简单的问题，我们反复讲，讲了不知多少遍了，学生还是听不懂，甚至手把手教，学生照样学不会。这个问题，一直困扰着我，我始终想不明白是怎么回事?经过王老师的指点，我茅塞顿开。其实我们犯得错误是“摁着牛头吃草”和“杀鸡取卵”。对于大多数“笨”学生，他们之所以不愿意学，是因为他们不喜欢学习，他们对学习产生了排斥心态，而我们为了追求即时的效益，很违心的违背教育原则，把冰冷的教学和生硬的灌输作为主要的工作方法，最终受害的还是我们的学生。其实对于学生来讲，只要解决了“愿意学”的问题，知识的接受和消化就成了自认而然的事情，爱上有趣的数学课堂。

　　作为老师，我们要尽可能蹲下，从孩子的角度出发，探究一些孩子们喜欢的方式。我想这就需要集体备课的力量，我们三年级教研组就有在每周集体去沟通。在以后的教学中，我还会继续探索！