魏智渊高手教师读书心得体会1200字

　　歌德说，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。读魏智渊老师的著作——《高手教师》，我时而拍手称赞，时而豁然开朗，像是聆听一位前辈的谆谆教诲。这本书共有五辑：第一辑，重要的是观念；第二辑，课程的力量；第三辑，与家长并肩作战；第四辑，怎么解决学生棘手问题；第五辑，成长在教育细节中；第六辑，高手教师的自我修炼。每一个章节，都仿佛在我心门里打开了一扇窗，离“高手教师”近了一步。高手教师，“高”在何处呢？我有如下体会：

　　第一，高手教师，课上得好。

　　课堂是教师的主阵地，上好课是教师的立身之本。一个连课都上不好的老师是很难得到学生的尊重的，一个连学生都不尊重的教师是很难让教育发生的。魏老师是地理专业，后来教语文。一开始，魏老师觉得语文太难教了，面对庞大的知识体系，经常捉襟见肘。但，不得不说魏老师是个狠人。他是这么做的：备课前，读通教材，熟透了，熟到经常无意识地大段大段地背诵，围绕教材，还做大量的阅读和准备。例如，相关的诗文，提前准备好，做到上课可以随口引用。魏老师善于总结知识点，讲一个文言虚词，将初高中教材中所有的文言文全部放到一个文档中，然后利用查找功能，把所有出现这个虚词的句子都找出来，对它的意义进行分类。经过这样的刻苦学习，他在课堂旁征博引可谓轻车熟路。

　　如今，魏老师拿到一篇文章，教什么或怎么教，反应几乎是下意识的，并且可以在非常短的时间内，完成解读和教学设计。

　　“学高为师”，只有读足够多的书，充分备课，才能站稳讲台，站好讲台。这需要下苦功夫，没有任何捷径可走。

　　第二，高手教师，班管得好。

　　每一个教师都需要有“领导力”，这种领导力可以理解为管理班级的能力。如：怎样管好课堂纪律？怎样收发作业本？怎样组织学生进行小组讨论？怎样指导学生做好该学科的课前准备？魏老师说，学生的一切行为问题大致分为三类，分别是教育问题、管理问题和教学问题。如：学生谈恋爱，属于教育问题，教师应该是导师的身份引导学生；学生上学经常迟到，属于管理问题，教师的身份应该是教练或者警察；学生成绩差，属于教学问题，教师应该是一名帮助者而不是谴责者。捋清楚学生的行为问题后，教师就可以把这些问题放在相应的格子里，采取合适的方法促使学生不断进步。

　　举个例子，如果学生课堂纪律差，就可以制定课堂规则，如下：

　　课堂管理的“黄金规则”：

　　1.上课铃声落下之前，应该做好课前准备。

　　2.尊重他人的权利和感受，不打扰他人。

　　3.沟通时，学会倾听，并采用“同伴声音”。

　　4.发生冲突时，以非暴力的方式解决冲突。

　　所谓“黄金规则”是确保课堂顺利运行的底层逻辑。底层逻辑通常比较抽象，需要通过反复的教育使之具化，或者说，将这些行为清单化。

　　第三，高手教师，眼中有人。

　　“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。”这句话在高手教师这里不是一句口号，他们永远以培养全面发展的人为目的，着眼学生的长远发展。“教育最重要的，就是在每个孩子内心深处植入一种‘我能行’的信念。每一个孩子都需要一顶桂冠，直到有一天，哪怕整个世界反对他，他也敢于自由飞翔。这是桂冠带来自信的力量。如果，老师都做到将问题视为机会，就会兴奋。利用这个问题，不但让学生得到发展，而且让自己得到发展，甚至让一所学校得到发展。”

　　总之，高手教师，总有一种让教育变得更好的责任感、使命感，这份责任感、使命感敦促他成为一名更专业的教师。高手教师，虽不能至，然心向往之。