放牛班的春天观后感1500字

　　作为一名老师，关爱学生健康成长是教师的职责。假期里，根据学校安排，我在家认真观看了《放牛班的春天》这部电影，心灵受到了强烈的震撼，再次接受了深刻的师德教育。我曾经也在乡村学校教书，教学方面较有成就感，但育人方面相比马修老师，的确值得深思与反省。欲提高学生综合水平，老师先提高自身教育理论水平。

　　故事的主人公克莱蒙.马修，是一位才华横溢的音乐家。来到一所问题儿童的寄宿制学校教音乐。全校没有一个女学生和女教师，学校只有教育权威者哈珊校长、马桑大叔、体育老师沙贝、文化课老师朗古卢瓦先生。手段残忍的校长、冷酷无情的教师、严厉的制度。这一切，都因为一个“失败”的音乐家，代课老师克莱蒙·马修的到来而改变一切。

　　影片中有这样一个情节：学生乐格克在一次恶作剧中弄伤了马桑大叔的眼睛，刚来学校的马修得知罪魁祸首是乐格克，准备把犯事的乐格克带往校长那里接受惩罚，但听到乐格克竟对自己苦苦乞求道:“发发慈悲吧”，那一刻，马修的心软了，他想到，这毕竟只是孩子，他虽然用暴力弄伤了马桑大叔的眼睛，但在他的内心深处仍旧惧怕暴力，惧怕校长给他暴力的惩罚，比如:禁闭15天或者打扫学校一个月。这些惩罚结果带给孩子的恐怕只是身体的惩罚，而无任何教育意义和目的，相反留给孩子的也只能是以暴制暴。聪慧的马修老师让乐格克去照顾马桑大叔，直到痊愈。乐格克日夜陪伴在马桑大叔的身边，和蔼的马桑大叔并没有对他有任何的埋怨，反而觉得他很可怜。突然有一天马桑大叔病情恶化，乐格克看着被送往医院的马桑大叔紧张地问自己的老师:“他会死吗?”老师语重心长地答道:“不，我们会治好他!”也许从那一刻，乐格克才真正明白:生命之可贵，我们要敬畏每一个鲜活的生命，生命有时候也很顽强，因为它承载着太多人的爱与期待。

　　当然，还有诸多事件都是马修老师结合孩子们的爱好因势利导，利用自己的特长，为他们谱曲，演唱。用音乐启迪、净化他们的心灵，渐渐地打开那些脆弱、孤独的灵魂之门，迎接美好的春天。

　　影片中每个情节的背后，都渗透出马修老师在教育教学中独特的一面。他用仁爱之心帮助所谓有问题的孩子们很好地成长起来。那些叛逆、任性、无药可救的孩子，其实只要教育者有耐心，都能找到打开他们内心之门的钥匙。杭莫治的成材，佩尔诺的成长，有力地印证了这一点。

　　当马修被哈珊校长解雇，神情黯然地离开学校大门时，突然收到那些顽劣甚至可恶的学生从窗口飞出一个个写满思念与祝福的纸飞机，同时唱起了马修老师教的歌。小手挥动着不舍与留恋。看着这一切，马修露出了幸福的笑容，不再失望了，他成功了！此时，我也流下了激动的泪水。这是一位普通老师最大的幸福和荣耀!

　　看完这部影片，相信每位老师感动之余，都会深深的反思：在平时工作中，自己也为孩子的捣蛋而烦恼，为家长的不理解而委屈。这一切与马修相比，显得那么渺小。事实表明：现在一个班级五六十个孩子，每个学生都有个性，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度不同。作为老师，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的天赋潜能和爱心，尊重，信任，理解，热爱每一个孩子，做到一视同仁，孩子才能很好地成长起来。

　　其实，每个孩子的心灵都是一把锁，老师的仁爱之心就是打开每把心锁的钥匙，影片中马修老师把爱落实到行动上，他把自己的教育方式转换成钥匙的方式，方法，感化孩子们的内心，抹去了孩子们心中的尘埃，给孩子们带去了希望和光明。

　　这部电影《放牛班的春天》，“冬天来了，春天还会远吗?”“暴力”校长“统治”下的放牛班，因为克莱蒙特·马修的到来而迎来了春天!我要以马修老师为榜样，争做马修式的好老师，用师德传递教育的美丽和快乐!