怎样当个好老师读书笔记3000字
孙老师的书总是给我厚重的感觉，再读孙老师这本《怎样当个好老师》又有不一样的感觉，这本书以问答的形式，针对我们在教育教学实践中遇到的一些问题，孙老师结合自己几十年的实践经验，给予详实而又富有启发的回答，让我们在阅读之余，有了更多的收获和启示，让我们更深刻的思考教育，更好的反思我们在教育教学中的一些问题和做法，让我们对教育、对教学、对教师这个职业有了一些新的认知和思考。
首先，从术的角度来看，《怎样当个好老师》是一本教师的入门书，我觉得每一位初入职场的教师，都应该阅读这本书。孙老师这本书的另一个名字是“答一线教师的36问”。里面精选了一线教师在教育教学中遇到的各种各样的问题，孙老师一一给予回答，这些问题都具有典型性和普遍性，不仅仅是这36位教师的困惑和问题，也是所有从事教育职业的教师所遇到的一些共性问题。孙老师做为一线教育专家，根据自己教育实践，立足于深厚的专业知识，为我们指明了方向，也提供了可资借鉴的路径和方法。这些方法，我们可以直接拿过来用，而且能够有效的解决实际问题，新教师通过阅读这本书，能够较早的发现问题，并且能够借用这些方法来解决问题。还可以提前规避一些问题，少走很多弯路，让自己的教育之路更平坦，更精彩，对自己的职业具有重要的价值和意义，例如在回答“9.我连见学生该说什么都不知道，该怎么当好老师？”这个问题时，孙老师这样写到：“首先祝贺你成为一名光荣的人民教师。走出大学校门再进入中学校门，怎样开始你的教师生活，这的确非常重要，这毕竟是你人生旅途中的一个重要开端，关系到你今后的教师职业生涯。”接着孙老师笔锋一转，提出三条建议：“第一，要相信自己，勇敢接受挑战。第二，要尊重学生，用人格魅力影响学生。第三，要调整好心态，享受教育过程。”后面既有详尽的解释，也有具体的事例，让每一名新入职的教师在感动之余，懂得了如何做教师，怎样做教师。这样的例子还有很多，都给予具体的指导和方法。因此，这是一本教师职业入门书。
如果我们再深入的去阅读和思考，就会发现这本书从道角度，会给我们更加深刻的启示。整本书立足于教师的生命成长带来课堂的精彩，课堂的精彩润泽学生的生命，让学生生命绽放这条主线，这一切的根植于教师对学生的爱，体现了孙老师的生命教育思想。
教育的根本任务在于立德树人，是用生命润泽生命，助力孩子成长为最好的自己的事业。要让孩子的生命绽放，教师就要做好自己，为孩子的成长树立标杆和榜样。首先，教师应该是一个主动追求生命成长，具有强烈的职业幸福感的人。教师职业幸福的关键在自己，我们无法改变别人，也无法改变环境，但是，我们可以改变自己。实现自我改变，要保有一颗追求成长的心，在不断的成长中，我们的心态会越来越好，职业幸福感也会获得不断提升。做为教师，成长的路径在哪里呢？孙老师认为，听、说、读、写，研究与思考，是一个教师成长的重要路径。听就是学会听、善于听。一是多听报告，聆听各种专家的讲座，提升理论水平，提升对教育的认知和思考。二是多听课。名师的课要听，普通教师的课也要听。在听课中学习，在听课中思考课堂，你的教学水平就会不知不觉中提升了。说就是表达、交流，要敢于提出自己的困惑，并且善于和人沟通，提高自己的表达、交流能力。还要把自己的感受说出来，要敢于发表自己的观点，要敢于对专家质疑和提问，这样你才能得到更多的智慧，你就可以得到更多的支持或者引领，从而提升自己的能力。也要常常与大家一起分享，在分享中产生思维认识，拓宽视野，提升专业素养。读是指阅读，教师首先是一个读书人，才能培养出爱读书的学生。大量的阅读教育专业书籍，提升专业水平。同时也要阅读一些文学类、心理学、哲学等书籍，拓宽认知，丰盈思想。写是写作，记录自己在教育教学中的足迹和思考，能够更深刻的认识教育，提升专业水平。研究是指教育教学中课题研究，通过研究，提升教育科研水平，更好的做好教育教学工作。思考是对教育的思考能力，在思考中获得专业提升。这些路径让我们更好的成长，只有我们成长了，才能更好的体会职业的幸福和快乐。其次，教师应该是一个学思结合、知行合一的人。为什么学习？是为了自身的生长。通过学习提升自身的专业化水平，一定不能窄化为只是为了获取教学技巧、提高教学成绩，而是要提升自身的整体素质，包括教育教学理论水平的提升、学科教学知识的丰富和教学技能的提高，以及和学生沟通能力的提高、积累处理各种教育教学事件的智慧。老师要不断挖掘并发展自身的潜能，在帮助学生成长的过程中获得自身的的成长。学习什么？学习先进的教育教学理论，用以丰富自己的头脑。学习当今国内外优秀教师的思想和方法，用以改善自己的教育教学行为。还可以学习其他优秀的人和书等等。怎么学习？主要是读书、思考、交流、实践等路径和方法。三是做一个自觉、主动向上生长的教师。规划：选择一种始终向上的生命姿态。行动：成为一个不断成长的教师。
教师教育教学的关键在课堂，孙老师的生命课堂可以用一个词来概括，就是“美好”。孙老师说：“每一堂课都是和学生一场美丽的约会，是一场美好的相遇。”要构建美好的课堂，就要尊重学生的个性差异，看见学生的生命成长。要做到这些，一是教师要用生命备课。用生命备课，是指用心备课，站在生命的角度备课。当我们将教育置于生命的中心用心备课时，便会发现，原来所有的知识并不只是固化在书页间的文字符号，而是鲜活的生活。知识是经验的固化，但教学不能只教给学生固化的经验，而是要将知识还原到生活中，让学生在体验中学习，在参与中学习。二是教师的生命在场。生命在场，一方面是教师的生命在场，不是机械地完成知识传输的任务，而是用心授课，让生命完全投入到课堂中与学生进行交流、碰撞。另一方面是指学生的生命在场，不是简单地接受知识、完成作业，不是简单地会做题能考高分，而是真正参与到活动中去，和老师对话，和同学交流，让潜能得到开发。三是教师要尊重生命。教师关注或者呵护的前提应该是尊重孩子的生命成长规律，尊重生命的内在本质特征。在此基础上的关注和呵护才会对孩子的成长起到积极的促进和引领作用，才会对儿童有着善意与怜悯、同情与接纳。反过来，这份尊重，又会潜移默化地影响儿童的心灵，由此学会尊重他人、关爱他人，也关爱自然界中的生命。美好的课堂不仅让生命的光辉绽放，还要有美、有歌声、有诗意、有善良。关爱生命，尊重孩子的生命成长，让课堂充满生命的色彩，让课堂更美好，为孩子的生命绽放奠定坚实的基础。
作为教师，积极主动的追求自我成长，在阅读中行走，在写作中思考，在实践中研究，用自己绽放的生命，为学生的成长树立榜样，教师积极向上的生命状态，对工作、对生活的幸福追求，本身就是最好的教育资源，潜移默化中就会对学生产生正向积极的引导。在此基础上，教师充分利用各种教育资源，挖掘学生生活中的教育元素，尊重学生生命成长，让自己的课堂更美好，在智慧的碰撞中，实现生命的生长，通过生命的教育，遵从学生生命成长的规律，为学生的成长创设最优化的环境，让学生在体验和参与中绽放自己的生命，用生命润泽生命，实现生命的链接和助力，完成立德树人的根本任务。而这一切的源头则来源于教师内心的爱，爱自己、爱教育、爱课堂、爱学生，宽严相济，让爱传递，绽放出熠熠的生命之光。
我想，怎样当个好老师，孙老师在书中给了我们完美的诠释！
