卡巴列夫斯基音乐教育思想研究读后感800字

　　打开《卡巴列夫斯基音乐教育思想研究》，没有高深艰涩的理论语言，而是从卡巴列夫斯基一生所处的时代背景、社会环境的不断变迁、以苏联的音乐教育的发展以及国内外音乐教育家的教育思想影响，逐步引申到卡巴列夫斯基的音乐教育思想形成和内涵。

　　卡巴列夫斯基的音乐教育思想是实践和理论的高度统一，因此，在今天科技信息飞速发展的新时代，仍然给予了许多有价值的启示。

　　卡巴列夫斯基音乐教育思想所具有的最显著特征之一，就是将德育教育与美育教育进行完美融合与升华。音乐德育教育注重的是音乐非本体价值，以通过音乐教育来促进学生道德思想提为核心，而美育教育注重的是音乐本体价值与音乐审美能力的培养。因此，卡巴列夫斯基的音乐教育思想注重的是全面素质的培养与提高，具有独特的音乐教育作用。

　　卡巴列夫斯基的音乐教育思想所具有的德育功能作用，主要指的是在尊重音乐艺术自身规律与特点以及教育的基础上，通过音乐教育来潜移默化地将优良的思想道德品质传授给学生，让学生在学习音乐的过程中逐渐养成良好的思想品德，最终达到感染与教育的目的，卡巴列夫斯基在创作音乐作品和开展教育工作的过程中，十分注重对学生思想品德修养与情操的培养提高，他的许多音乐作品都直观充分的传达出了对关注学生生活，发掘兴趣等的鼓舞与支持以及引导学生以积段乐观的态度面对生活与现实的情感。

　　美育教育注重的是对学生审美能力与欣赏评述能力的培养，强调的是一个创造美的过程。音乐本身的价值和本质决定了音乐教育的价值与本质，因此作为音乐本质与价值最直观特征的审美品质，应当在音乐教育思想中得到重视与展现。卡巴列夫斯基在音乐课堂上努力贯穿音乐的灵活与艺术气息，通过感知美、鉴赏美和创造美三个环节来对学生的审美能力与鉴赏能力进行培养，具备较强的美育作用。

　　卡巴列夫斯基音乐教育思想中的以人为本理念以其有效促进学生主观能动性发挥，帮助学生由被动学习转变为主动学习而受到了教育界的广泛关注。

　　在今天的教育改革中，仍然强调“以人为本”的主体地位。教师更应当转变教学观念，改革教育教学模式，将“以学生为主体”的教育思想贯穿在教学环节中，更要将“立德树人”的教育宗旨渗透在课堂教学中。