读懂学生读后感1500字

　　这是本与时俱进的书，也解了我的燃眉之急。

　　里面有句话让我印象深刻，读懂学生，让每位学生遇到好老师成为人生的必然。这本书总共六个章节涵盖了初中生7到9年级不同阶段可能遇到的比较典型的问题，面临新的七年级，也让我有法可依心中不再恐慌。

　　第一章便是学生入学适应与青春期指导。对如何帮助学生顺利适应中学生活，他给出了详细的分析和方法，让七年级的老师更懂得七年级的学生，他们的成长规律和心理。新七年级的学生需要主动去适应新学校新环境，初中小学生活存在多方面的差异，所以要先让学生放下心中的陌生感，缩小这种差异带来的恐慌。可以先从熟悉校园环境开始，认识未来的学习生活，开展充分的入学教育，与老师见面，并初步建立良好的关系等方面全面了解初中生活。可以设计学生入学教育活动，熟悉环境，可以是校园环境，还有各个场所的功能位置，其次是学校周边的环境，为学生学习生活提供帮助的资源，比如说文化馆，体育馆，科学馆，博物馆，使学生快速实现角色转变，认识未来的学习生活，可以介绍初中的规章制度，文化生活，社团组织，重点向学生介绍学校的历史，特色，亮点等。班主任要精心准备第一次班会。可以开展游园会，让学生熟悉校园环境，可以通过主题班会帮助学生了解老师和同学，共同制定班级目标和班规，老师也可以给学生分享自己的拍摄的视频，记录的成长片段，让学生通过视频了解老师是一个什么样的人。

　　这本书还举了几个消除学生陌生感的小活动，对我很有帮助。比如“我曾经”说出我曾经做过的一件有趣的事有过类似经历的同学需要体力换位置，中间的同学去抢一张空出来的椅子，没有找到椅子的同学站到中间继续下一轮；制作“我的名片”帮助学生之间互相了解，也让老师了解学生；“20宫格”20宫格里有20个问题，对每个问题，每个学生只问一个问题，谁回答？回答了什么？写在相应的问题下。也可以通过一系列的融入活动，帮助学生重建内心的安全感和归属感，融入班级，融入学校可以先从小组开始，4到6人一小组，每个小组共同讨论，给自己起一个组名，想一个有气势的口号，配上动作编几句组歌，一起画面代表小组精神的旗帜，完成后，各组依次在全班面前展示，并把组名，口号，组歌写下来，这个活动可以有效提升小组凝聚力。制定班规也可以分组进行头脑风暴，汇集各小组的结果组成最终班规，还可以绘制校园地图，可以结合地理老师学习地图的相关知识和绘制方法再以学生小组为单位探索校园，绘制地图并进行展示。另外面对即将进入青春期的学生，一定要有效沟通，给予学生一定的选择，只要不是原则性问题，尽量给出多种方案，以建议式口吻代替命令式口吻。

　　对于家校合作这本书也给出了相应的建议。班主任可以邀请家长参与给予家长必要的指导，共同改善学生入学适应状况。可以在入学家长会的时候跟家长第一次见面，就提出自己的要求。学科老师在第一次跟学生见面的时候，为了让学生带着积极的情绪迎接学科的学习，我们需要介绍学习的内容，学习这门学科带来的好处什么，同时也教会学生学习的方法，这样的话就会减少他们心中的压力和恐惧感。在学习上，如果学生，学生无论是期望过低或过高都不好，所以我们要帮助学生调整学习，期望正向引导调研评价，建立学习小组等方式，助力学习适应不良的学生。

　　我们平常所定义的成功的学生，他们的成功有时候很依赖于自己的幸运但并不是每个人都那么幸运，如何让学生的发展不依赖幸运，让每位学生的良好发展从偶然走向必然，是一件对学生的个人发展和民族振兴，对意义非凡的大事，是每一位教育者都应该思考的重大问题。作为教师我们必须实现从知识传承的权威者到学生做人的引领者的转变。2014年，习近平总书记在教师节前夕到北京师范大学考察时说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批为一批好老师是民族的希望，希望我能成为那样的一个好老师！