教学律令读书心得1000字

　　新课程改革倡导体验，把体验作为一种学习的过程和方式，这种方式有着其重要的价值，通过体验来经历学习过程和知识形成的过程，丰富学习方式和途径，丰富自己的情感，丰富自己的经验，学会主动学习。“体验”一词，上述片段摘抄已做了详细的解释，体验与让学生学会体验，是一门有趣的学问，在这一章节，我学习到了很多有效方法。而我们的教育使命就是让学生学会体验，学会有深度的体验。

　　而我们的体育与健康实践课，我觉得，就是一门体验课，并且体验感极强。我们有着心理上的活动、情感上的变化，我们还有更直接的“以身体之”，有一定的活动量，是亲身的经历与实践。

　　一节体育课有准备部分、开始部分、基本部分与结束部分，每一部分都有体验，为了学生的发展，我们努力将体验落到实处。

　　热身环节，教师常常用优美动听或者是当下较流行的音乐带领学生一起跑步、做操，让学生在这种音乐与教师带动的体验下调动自己的情绪，积极投入课堂。

　　基本部分，我们还会针对小学生的生理与心理特点，创设一些情境，比如在进行双脚跳教学时模仿小青蛙跳荷叶，在进行曲线跑教学时模仿开飞机，在爬行教学时走进森林帮助小动物送信等等，这样的话，学生不知不觉地就进入角色中积极进行练习，整个课堂气氛也会生动活泼一点。这样一步步地启发、诱导学生从中体验运动乐趣，让学生在体验中专注，沉浸在其中。另外，也可以通过小游戏的形式来调动学生的学习兴趣，促进教学目标的达成。在游戏中，学生可以体验到游戏活动的愉悦心情，输赢不重要，游戏的过程就是一种享受，还可以增进伙伴之间的感情，协调同学之间的关系，让学生在游戏体验中学会选择正确的价值观。

　　结束部分，要让学生慢慢地稳定情绪、恢复身心，这个时候，依然可以选用音乐，舒缓的音乐带领学生进行放松体验，融合艺术与体育，充分利用音乐的节奏与艺术的美感引导学生愉悦身心。

　　“体验重于知识”，这一条也是人生重要的原理原则。教师重视体验，并让学生学会体验，是一节好课的必备条件之一。在读完成尚荣先生的《教学律令》后，我发现我还有很多的不足之处，需要继续改进。其实，体验不仅仅局限于个人，积极寻求自己的合作伙伴，与同伴讨论、交流体验感受，可以使体验过程更为丰富、深入。教师让学生多一些体验的机会、多一些主动体验、多一些探究性体验、让学生在体验中触动自己的心灵，这都是我今后体育课上努力的方向。