萨提亚模式与自我成长读后感1500字

　　近期阅读了《萨提亚模式与自我成长》这本书，它让我对学生的心理成长和自我发展有了更为深刻的认识。

　　一、萨提亚模式初印象

　　初次翻开这本书，我便被萨提亚模式独特的理念所吸引。它强调每个人都是一个独立且有价值的个体，拥有自我成长和改变的能力，治疗的核心并非仅仅解决表面问题，而是促进个人内在的成长和自我价值感的提升。这种以人为本的理念，与我一直以来追求的心理健康教育目标不谋而合，让我对接下来的内容充满了期待。

　　二、萨提亚模式在教学中的映照

　　（一）自我价值的重塑

　　在日常教学里，我遇到过许多自我价值感极低的学生。小晨就是一个典型例子。他是个内向的男孩，学习成绩不太理想，在班级里总是显得很自卑，不敢主动参与任何活动。按照萨提亚模式的观点，每个人都有自己独特的价值，只是小晨没有发现而已。于是，我开始引导他关注自己的优点。我让他每天记录下一件自己做得不错的小事，哪怕只是帮同学捡起了一支笔。起初，他觉得没什么可写的，但随着时间的推移，他逐渐发现自己其实有很多闪光点，比如他很有耐心，会花很长时间去研究一道难题；他很善良，经常在别人需要帮助时伸出援手。通过不断地自我肯定，小晨的自我价值感慢慢提升，他开始变得自信起来，主动参与班级活动，学习成绩也有了显著的进步。这让我深刻体会到，帮助学生认识和接纳自己的价值是多么重要。

　　（二）沟通模式的转变

　　萨提亚提出的四种应对姿态——讨好型、指责型、超理智型和打岔型，在学生的人际交往中体现得淋漓尽致。小莉和小敏是一对好朋友，但她们经常因为一些小事闹矛盾。经过观察，我发现小莉属于讨好型，总是为了迎合别人而压抑自己的感受；小敏则是指责型，遇到问题就一味地指责对方。我运用萨提亚的沟通技巧，引导她们学会一致性沟通，即真实地表达自己的感受、想法和需求，同时也尊重对方。我组织了一次沟通辅导活动，让她们在活动中练习表达。小莉鼓起勇气说出了自己一直以来的委屈，小敏也意识到了自己的问题。通过这次活动，她们学会了理解和尊重对方，关系变得更加融洽。这让我明白，良好的沟通模式是建立和谐人际关系的关键。

　　（三）家庭系统的影响

　　萨提亚认为，家庭是一个系统，家庭成员之间的互动模式会对个人的心理和行为产生深远的影响。小辉是个叛逆的孩子，经常违反校规校纪。在与他深入交流后，我了解到他的家庭环境比较紧张，父母经常吵架，对他的关心也很少。我邀请小辉的父母一起参加家庭辅导活动，运用萨提亚的家庭治疗方法，帮助他们改善家庭互动模式。在活动中，大家敞开心扉，表达了自己的感受和需求。父母意识到了自己的问题，开始更加关注小辉的成长。小辉也感受到了家庭的温暖，逐渐改变了自己的行为。这让我认识到，家庭系统的健康对于学生的成长至关重要。

　　三、对教学工作的新思考

　　（一）关注学生的内在需求

　　以往的教学中，我可能更多地关注学生的外在行为表现，而忽略了他们内心的真实需求。萨提亚模式让我明白，只有深入了解学生的内在需求，才能真正帮助他们解决问题。在今后的教学中，我会更加注重与学生的沟通，倾听他们的心声，为他们提供更有针对性的心理支持。

　　（二）加强家校合作

　　家庭是学生成长的重要环境，学校和家庭应该形成教育合力。我会积极与家长沟通，向他们介绍萨提亚模式的理念和方法，帮助家长改善家庭互动模式，为学生创造一个良好的家庭氛围。同时，我也会邀请家长参与学校的心理健康教育活动，让他们更好地了解孩子的心理状况。

　　（三）提升自身专业素养

　　萨提亚模式蕴含着丰富的理论和实践方法，要想更好地运用到教学中，我需要不断提升自己的专业素养。我会参加相关的培训和学习活动，深入研究萨提亚模式，将其与现有的心理健康教育方法相结合，为学生提供更优质的心理服务。

　　《萨提亚模式与自我成长》这本书让我收获颇丰。它不仅为我提供了新的教学思路和方法，也让我对自己的成长有了新的认识。在未来的教学道路上，我将继续探索萨提亚模式的奥秘，用它来照亮更多学生的心灵，帮助他们实现自我成长，同时也不断提升自己，成为一名更加优秀的心理健康教育教师。