给体育教师的66堂素养课读后感900字

　　在教育改革不断深化的当下，体育教育的重要性愈发凸显。《给体育教师的66堂素养课》恰似一场及时雨，为体育教师指明专业发展方向，助力提升教学水平与教育素养。

　　书中着重强调职业素养为体育教师的核心所在。其中，师德修养被视作教师的灵魂，它要求教师关爱、尊重学生，以身作则。拥有高尚师德，方能赢得学生的尊重与信任，为教学奠定坚实基础。同时，职业规划和认同也至关重要。合理规划职业生涯，能让教师明确发展目标，不断追求进步；而强烈的职业认同，可增强教师的信念，使其更热爱教育事业。

　　在学识素养方面，体育教师需不断学习专业知识与技能。书中提及成就动机是追求卓越的动力源泉，自我效能感影响着学生的自信。此外，了解学生的生理发展、敏感期、身体自尊等知识，有助于教师根据学生特点制定科学教学计划。运动改造大脑的理论，也让我们认识到运动对学生智力发展的积极作用。

　　‍身为体育教师，关注学生体能发展是职责所在。书中详细阐述了体能训练方法，如发展学生体能需根据年龄和身体条件设计课程；核心力量练习和功能性训练可提升学生身体素质；体能测评能为训练提供依据。此外，对各类运动项目的介绍，为教师组织教学提供了丰富参考。

　　教学素养是体育教师的关键能力。书中提出双育融合理念，将体育教育与品德教育相结合，实现立德树人目标。情境教学、游戏教学等方法，可激发学生学习兴趣，提高教学效果。同时，教师还应关注学生个体差异，因材施教，让每个学生都能在体育课堂中有所收获。

　　良好的沟通素养对体育教师至关重要。教师需与学生、家长和同事建立有效沟通机制。倾听学生想法，理解他们的需求，能增进师生关系；与家长保持密切联系，可让家长了解学生学习情况，共同促进学生成长；与同事交流合作，有助于分享教学经验，共同提高教学水平。新素养是体育教师进步的动力。在教育改革背景下，教师要有创新思维，敢于尝试新教学方法和手段。跨界学习、团队协作等策略，可拓宽教师视野，激发创新灵感，为体育教学注入新活力。

　　阅读《给体育教师的66堂素养课》后，我对体育教育有了全新且深入的理解，明确了提升专业素养的方向。在今后工作中，我将把书中理念和方法运用到教学实践中，不断学习与探索，努力成为一名优秀的体育教师，为学生健康成长和体育教育发展贡献力量。