俞正强《种子课2.0》读后感900字

　　对于如何成为一名博学之人，《礼记》中给出了答案：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。详细的询问、慎重的思考、明白的辨别以及切实的力行，对于无论是要成为一名全面的博学之人，还是学习单一的知识，都属于共通之法。

　　数学作为很多学生最头疼的一门课，不仅是因为其中数量繁多需要记忆的公式、定义，最重要的是很多学生无法将这些公式恰当的运用，也就是没有高效的做题方法，导致一张数学卷子上的得分不高，久而久之就对数学更加“束手无策”，导致想要复习也无从下手，只能靠刷题度日。

　　读了俞正强老师的著作，我顿觉醍醐灌顶。他从事一线教学20多年，对于中小学生的数学教学有着很深的研究与体会，而且对于那些长期努力，但是却没有明显效果的学习，他认为主要是因为没有做一件事——培养学生的“错误观”。

　　对于这个观念，我也是感受颇深。很多学生本质心理是十分畏惧错误，甚至在整理错题的时候，都是草草的看过一遍，而无法平心静气的去分析其中的原因，找出根本的问题所在，甚至有大部分的学生在整理错题笔记也只是单纯的“随大流”，而没有正确对待错题的观念。

　　结合俞老师的观点我反思自己，觉得应从以下几个方面来培养学生正确的“错误观”：

　　其一，让学生明白，学习的过程中犯错是正常的。当考试失利的时候，或者长时间的努力没有回报时，学生都会陷入一种恐慌中，既害怕被家长、老师训斥，也害怕自己无法解决这些难题，而陷入对自我的失望中去。

　　其二，让学生知道，错误本身是个好东西。当一张卷子得了70分，丢了30分，那么对于学生而言，这30分就是近期学习的重点。要从态度上转变对错误的看法，学会从每一次的错误、失利中找到可以学习的地方，让自己对错误的看法，从单单的不喜欢，转变为高效利用。

　　其三，是让学生牢记：错误是不能犯第二次的。数学成绩能够拉开差距，可能只是在看题的时候，多读了一遍；可能是在写答案的时候，按照要求多保留了一位小数。对于小学生来说，避免成绩差距，就是不要让自己的错误犯第二遍。

　　小学数学是为今后初中、高中学习打下基础的关键一步，从小学期间树立正确的学习观念，才是为今后成绩拉开差距的关键一步。因此，让学生尽早建立“错误观”，正确对待错误，才是提高成绩的杀手锏。